本文關(guān)鍵詞：教育經(jīng)濟與管理學(xué)科:困境與出路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

龍源期刊網(wǎng)；教育經(jīng)濟與管理學(xué)科：困境與出路；作者：岳夢夏；來源：《課程教育研究·下》2014年第07期；【摘要】隨著社會的發(fā)展，教育經(jīng)濟與管理學(xué)科面臨著；【關(guān)鍵詞】困境出路教學(xué)經(jīng)濟與管理重要性；【中圖分類號】G40【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】；一、教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的背景；教育經(jīng)濟與管理是由教育經(jīng)濟與教育管理兩個二級學(xué)科

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教育經(jīng)濟與管理學(xué)科：困境與出路

作者：岳夢夏

來源：《課程教育研究·下》2014年第07期

【摘要】隨著社會的發(fā)展，教育經(jīng)濟與管理學(xué)科面臨著極大的困難與挑戰(zhàn)，主要的問題有學(xué)科源動力不足、學(xué)科制度不夠明確、學(xué)科地位不獨立等。想要盡快的改變這種現(xiàn)狀就需要建立起合理的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并配備良好的教學(xué)資源條件、建立科學(xué)合理的學(xué)科制度體系、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)形式。將創(chuàng)新的教學(xué)方法與經(jīng)濟管理學(xué)科相融合，使之逐步走出困境。

【關(guān)鍵詞】困境出路 教學(xué)經(jīng)濟與管理 重要性

【中圖分類號】G40 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）7-0021-02 21世紀(jì)初期，我國普通高校中共成立近20個教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的博士點、41個碩士點，到了2008年則增加了107個碩士點。經(jīng)過短短的幾年時間，教育經(jīng)濟與管理學(xué)科碩士點在飛速增加，與此同時，教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的發(fā)展也將面對著就業(yè)困難、學(xué)科制度不完善、學(xué)科動力不足等一系列問題。想要解決教育經(jīng)濟與管理學(xué)科面臨的問題，就要培養(yǎng)出符合社會所需要的專業(yè)型人才。

一、教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的背景

教育經(jīng)濟與管理是由教育經(jīng)濟與教育管理兩個二級學(xué)科并列而成的一個交叉學(xué)科，其屬于管理學(xué)門類，是一級學(xué)科公共管理學(xué)中的二級學(xué)科。通過分析大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)及其相關(guān)管理經(jīng)驗來看，學(xué)院的一般會與一級學(xué)科對應(yīng)，系別則會與二級學(xué)科相對應(yīng)。以此類推，教育經(jīng)濟與管理學(xué)科應(yīng)設(shè)立在公共管理學(xué)院[1]。

二、教育經(jīng)濟與管理學(xué)科所面臨的困境

2.1學(xué)科內(nèi)在動力不足

進入80年代中期后，因為教育管理的隊伍已逐步形成，教育管理工作者開始研討教育管理學(xué)的相關(guān)體系與結(jié)構(gòu)。從80年代末到現(xiàn)在，教育管理學(xué)這門學(xué)科仍然有很多需要進步與提升的地方[2]。學(xué)科的構(gòu)建受到許多方面的制約，如國家政策、研究人員等因素都會對學(xué)科的構(gòu)建產(chǎn)生一定的影響，就教育經(jīng)濟與管理這門學(xué)科的發(fā)展情況而言，，促進學(xué)科發(fā)展的主要動力機制可分成權(quán)力系統(tǒng)模式與權(quán)威系統(tǒng)模式，權(quán)力驅(qū)動模式是以強制的方法，按法定意識來對規(guī)范學(xué)科的互動制度，而權(quán)威驅(qū)動模式是在原來學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)掘出新的增長點。教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的發(fā)展思想的設(shè)定與我國政府對相關(guān)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想是息息相關(guān)的，從某種方面來講，該學(xué)科是一種行政性的學(xué)科，所以，教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的內(nèi)在動力不足。

2.2 學(xué)科制度不完善

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