本文關(guān)鍵詞： 農(nóng)村教育理論 建構(gòu)路徑 實踐性 整體性 前瞻性　出處：《東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：農(nóng)村教育理論建設(shè)是層級性、體系化的工程。在"農(nóng)村"的層面上,農(nóng)村教育理論涉及社會的問題,需要形成整體性思路,把握普遍問題的同時挖掘農(nóng)村教育問題的特殊性;在"教育"的層面上,農(nóng)村教育理論并非是所有社會問題的濃縮,而是具有明確的教育實踐指向;在"理論"的層面上,農(nóng)村教育理論建設(shè),應(yīng)當(dāng)樹立明確的問題意識、實踐意識和前瞻意識,提高其解釋力、指導(dǎo)力和實踐力,還要堅持世界視野的同時彰顯本土關(guān)懷。
[Abstract]:The construction of rural education theory is a hierarchical and systematic project. On the level of "countryside", rural education theory involves social problems, so it is necessary to form a holistic thinking to grasp the general problems and to excavate the particularity of rural education problems at the same time. On the level of "education", the theory of rural education is not the concentration of all social problems, but has a clear direction of educational practice, on the level of "theory", the construction of rural education theory should establish a clear awareness of problems. Practice consciousness and foresight consciousness, improve its interpretation, guidance and practice, but also insist on the world vision and show local concern.
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;東北電力大學(xué);吉林體育學(xué)院;哈爾濱師范大學(xué);
【基金】：教育部2013年人文社會科學(xué)重點研究基地重大研究項目(13JJD880003) 吉林省2014年軟科技發(fā)展計劃項目(20140418022FG)
【分類號】：G521

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 楊兆山;張海波;;整體性視角下的教育改革與發(fā)展[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年01期

2 鄔志輝;;中國農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)問題探討[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年05期

3 高鵬;楊兆山;;教育:合人性地展開——論人學(xué)視野中的教育理想[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2014年01期

4 顧建軍;農(nóng)村教育研究的特性、方法及其選擇[J];教育評論;1999年05期

5 張海波;楊兆山;;“教育問題”探析[J];教育研究;2011年11期

6 江濤;;本土立場教育學(xué)建構(gòu)的原則及路徑[J];社會科學(xué)家;2013年05期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李家成;;論大中小學(xué)德育內(nèi)容的銜接——基于學(xué)生生命成長的立場[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年01期

2 楊兆山;王守紀(jì);張海波;;農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生的適應(yīng)問題[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年03期

3 姚姿如;;豐富農(nóng)村寄宿制學(xué)校生活的思考[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年03期

4 潘永興;柳海民;;激勵教育的理論詮釋[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年03期

5 秦玉友;;農(nóng)村小學(xué)生發(fā)展研究[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

6 崔國濤;張聰;;新時期基礎(chǔ)教育校際師資均衡:本體、必要與可行[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年01期

7 鄔志輝;;農(nóng)村學(xué)校撤并決策的程序公正問題探討[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2010年06期

8 安曉敏;田茂;;學(xué)校布局調(diào)整對鄉(xiāng)村社會的影響及相應(yīng)對策[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2011年05期

9 劉善槐;;我國農(nóng)村地區(qū)學(xué)校撤并的問題與對策研究——基于東中西六地的調(diào)查分析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2011年05期

10 李楨;張鈞;;基礎(chǔ)教育整體性改革的理念及其實踐[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年01期

相關(guān)會議論文 前2條

1 鄔志輝;;農(nóng)村學(xué)校撤并決策的程序公正問題探討[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 李濤;鄔志輝;;中國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革:什么統(tǒng)籌?什么改革?——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》視閾下的“統(tǒng)籌治理論”建構(gòu)[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 潘永興;激勵教育的理論詮釋與實踐模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 張海波;教育問題的前提批判[D];東北師范大學(xué);2011年

3 劉善槐;農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整決策的科學(xué)化、民主化與道義化研究[D];東北師范大學(xué);2012年

4 張雪艷;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究[D];華中師范大學(xué);2012年

5 王小溪;幼兒園教師專業(yè)倫理研究[D];東北師范大學(xué);2013年

6 尚靖君;學(xué)校道德教育生活性研究[D];東北師范大學(xué);2013年

7 胡方;文化理性與教師發(fā)展：校本教研中的教師文化自覺[D];西南大學(xué);2013年

8 姚佳勝;并校問題政策學(xué)反思[D];西南大學(xué);2014年

9 趙杰;農(nóng)村中心學(xué)校的現(xiàn)狀與出路[D];華東師范大學(xué);2014年

10 高鵬;論教育學(xué)知識的科學(xué)化[D];東北師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 籍瑩;我國農(nóng)村教育的價值取向研究[D];西南大學(xué);2011年

2 張帆;二十世紀(jì)八十年代以來我國西部農(nóng)村教育綜合改革研究的回顧與展望[D];西南大學(xué);2011年

3 苑健;學(xué)校布局調(diào)整背景下農(nóng)村學(xué)生就近入學(xué)問題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

4 吳芳蕾;廣西西林縣教育投資有效使用個案研究[D];西南師范大學(xué);2002年

5 尹博;民族貧困地區(qū)小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究[D];西南師范大學(xué);2002年

6 徐陶;我國新時期農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2003年

7 胡伶;西部農(nóng)村教育綜合改革兩個熱點問題的探討[D];華東師范大學(xué);2003年

8 劉光余;論我國農(nóng)村教育信息化[D];曲阜師范大學(xué);2004年

9 蒯國鋒;武川縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

10 張華;內(nèi)蒙古農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 石人炳;國外關(guān)于學(xué)校布局調(diào)整的研究及啟示[J];比較教育研究;2004年12期

2 劉榮秀;劉鐵芳;;教育學(xué)者何以成為公共知識分子[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2005年06期

3 楊兆山,金金;建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”搭建義務(wù)教育均衡發(fā)展的操作平臺[J];東北師大學(xué)報;2005年05期

4 柳海民;娜仁高娃;王澍;;布局調(diào)整:全面提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的有效路徑[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年01期

5 王澍;柳海民;;論尊重與“尊重的教育”[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年03期

6 李姍姍;于偉;;本土化信念:我國教育理論本土化之前提性動因[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年06期

7 楊兆山;張海波;;整體性視角下的教育改革與發(fā)展[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年01期

8 周作宇;論教育問題[J];高等師范教育研究;1994年01期

9 彭澤平;陸有銓;;論當(dāng)代中國教育學(xué)者的使命[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年04期

10 王遠(yuǎn)偉;錢林曉;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)合理布局的設(shè)計[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2008年03期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 丁桂蘭;教 以育人為本 師 以厚德為重——學(xué)習(xí)《鄧小平教育理論學(xué)習(xí)綱要》一書有感[J];金融理論與教學(xué);2000年04期

2 顧列洪;學(xué)習(xí)鄧小平教育理論必須堅持實事求是的思想路線[J];南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年01期

3 卓宗暉;準(zhǔn)確把握鄧小平教育理論的核心思想[J];寧德師專學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年04期

4 何瑛;鄧小平教育理論初探[J];中央社會主義學(xué)院學(xué)報;2000年06期

5 方建鋒;何金輝;周彬;;教育理論的世紀(jì)回顧與展望——全國教育基本理論專業(yè)委員會第七屆年會綜述[J];教育研究與實驗;2000年02期

6 肖振華;;“三論”在校長培訓(xùn)教育理論課教學(xué)中的嘗試[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年10期

7 金順明;論教育理論[J];教育理論與實踐;2001年03期

8 蔡燦新;教育理論實用性價值受到質(zhì)疑的原因剖析[J];教育評論;2001年01期

9 董志峰;簡論鄧小平教育理論的基本內(nèi)涵[J];教育探索;2001年06期

10 田漢族;走出貧困 走向創(chuàng)新——現(xiàn)代教育理論貧困的反思[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2001年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 馮建軍;;人的主體地位的發(fā)現(xiàn)與教育理論的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 齊梅;;論教育理論的性質(zhì)和研究方法[A];遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)獲獎成果匯編[2005-2006年度][C];2008年

3 程方平;;研究夸美紐斯 促進中國教育理論的發(fā)展[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 顧海良;;鄧小平教育理論的科學(xué)體系及其主要內(nèi)容[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 姜文閔;;托馬斯·阿奎那教育理論辯析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 張瑞t，

本文編號：1555519