本文關(guān)鍵詞： 質(zhì)性研究 推論策略 比較法　出處：《北京大學(xué)教育評(píng)論》2015年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：質(zhì)性研究一直面臨著能否生產(chǎn)出具有解釋力和啟示性的理論的質(zhì)疑,面對(duì)這種質(zhì)疑,質(zhì)性研究領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)展出較為有效的推論策略。本文選取六種策略對(duì)其基本邏輯進(jìn)行解讀,并利用一個(gè)具有統(tǒng)一議題的思想實(shí)驗(yàn)予以呈現(xiàn)和應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上筆者分析了它們的內(nèi)部合理性和相對(duì)不足,并依據(jù)質(zhì)性研究的特點(diǎn),指出深描說(shuō)和關(guān)系個(gè)案法更有助于提升質(zhì)性研究的解釋力。
[Abstract]:Qualitative research has been faced with the question of whether to produce theories with explanatory power and enlightenments. In the face of this doubt, the qualitative research field has developed more effective inference strategies. This paper selects six strategies to interpret its basic logic. On this basis, the author analyzes their internal rationality and relative insufficiency, and according to the characteristics of qualitative research, It is pointed out that deep description and relational case method are more helpful to improve the explanatory power of qualitative research.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院德育研究中心;
【基金】：教育部一般項(xiàng)目青年基金項(xiàng)目“教學(xué)與研究之關(guān)系的歷史邏輯與實(shí)踐機(jī)制”(10YJCZH148)
【分類號(hào)】：G40-034

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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5 趙Z，

本文編號(hào)：1547256