本文關(guān)鍵詞： 課堂紀(jì)律 事使 課堂教學(xué) 教學(xué)過程 地沖 學(xué)習(xí)成績 愛生 定勢思維 教學(xué)工作 職業(yè)認(rèn)同 　出處：《中國教育學(xué)刊》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正我在一線學(xué)校實習(xí)中遇上一個愛擾亂課堂紀(jì)律的小男孩。為了維持課堂教學(xué)秩序,我不得已幾乎每節(jié)課都會呵斥他不要講話,好好聽課。有一次,他又開始和同桌擾亂課堂紀(jì)律了,我再次強(qiáng)求他保持安靜。出乎意料的是他竟然氣鼓鼓地沖著我喊道:"老師,你為什么總說我,你偏心,你不喜歡我!"然后眼淚從眼眶中溢出。這件事使我深受觸動,我真切地感到,公平對待每一個學(xué)生看似十分容易,在實際教學(xué)過程中卻存在著巨大的偏差。為
[Abstract]:I met a little boy who disturbed the discipline of the classroom during my internship in the first-line school. In order to maintain the order of the classroom, I had to scold him for not talking and listening to the class. He began to disturb the discipline of the class with his deskmate again, and I forced him to be quiet again. To my surprise, he shouted angrily at me: "teacher, why do you always say I am, you are biased, you don't like me!" "then tears flowed out of my eyes. I was deeply touched by the fact that fair treatment of every student seemed to be easy, but there was a huge deviation in the actual teaching process...
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451

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本文編號：1534199