本文關(guān)鍵詞： 質(zhì)性研究方法 資料收集方法 解釋性理解 研究者本人 陳向明 研究現(xiàn)象 教育研究 話語分析 默會知識 定量數(shù)據(jù) 　出處：《職業(yè)技術(shù)教育》2015年28期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正質(zhì)性研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下,采用多種資料收集方法,對研究現(xiàn)象進(jìn)行深入的整體性探究,從原始資料中形成結(jié)論和理論,通過與研究對象互動,對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(陳向明,2000)。質(zhì)性研究目前在世界范圍內(nèi)得到越來越多的關(guān)注和使用,成為社會科學(xué)中的一種重要研究方法和策略。進(jìn)入新世紀(jì)以來,這一研究方法也被逐步引入我國的教育研究中。從研究
[Abstract]:It is a qualitative study to researchers as a research tool, in the natural situation, using a variety of data collection methods, to study the phenomenon to explore the overall and deep, form conclusions and theories from the original data, through interaction with the research object, construct a kind of activity to gain understanding of the behavior and Yi Yijian (Chen Xiangming, 2000). Qualitative research has been more and more attention and use in the world, has become an important social science research methods and strategies. In the new century, education research this research method has been introduced into China from the study.

【分類號】：G40-03
【正文快照】： 質(zhì)性研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下,采用多種資料收集方法,對研究現(xiàn)象進(jìn)行深入的整體性探究,從原始資料中形成結(jié)論和理論,通過與研究對象互動,對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(陳向明,2000)。質(zhì)性研究目前在世界范圍內(nèi)得到越來越多的關(guān)注和使用,成

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本文編號：1486584