本文關(guān)鍵詞： 教師教育 一體化發(fā)展 發(fā)展共同體 保障機(jī)制　出處：《教育理論與實(shí)踐》2015年25期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師教育一體化發(fā)展是順應(yīng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的重要舉措,也是當(dāng)前國(guó)際教師教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)。20世紀(jì)90年代,我國(guó)開(kāi)始了教師教育一體化的摸索和實(shí)踐,"教師教育"逐漸取代了"師范教育",教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)也在逐漸走向融合。然而,在這一過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題,阻礙著教師教育一體化的發(fā)展進(jìn)程。進(jìn)一步推進(jìn)教師教育一體化發(fā)展及其體制機(jī)制的深化變革,必須從觀念引領(lǐng)、機(jī)構(gòu)協(xié)作以及政策支撐等方面構(gòu)建教師教育一體化發(fā)展的保障機(jī)制,為教師教育一體化的順利發(fā)展保駕護(hù)航。
[Abstract]:The integrated development of teacher education is an important measure to conform to the law of teachers' professional development in primary and secondary schools, and it is also the trend of the reform and development of international teacher education in 90s of the 20th century. China began to explore and practice the integration of teacher education, "teacher education" gradually replaced "normal education", teacher training institutions are gradually moving towards integration. However, there are some problems in this process. It hinders the development process of the integration of teacher education, and further promotes the development of the integration of teacher education and the deepening reform of its institutional mechanism, which must be guided by the concept. Institutional cooperation and policy support should be set up to guarantee the integrated development of teacher education in order to ensure the smooth development of the integration of teacher education.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目《教師教育職前職后一體化保障機(jī)制研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):SWU1409346)的研究成果之一。項(xiàng)目主持人:付光槐
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 自20世紀(jì)80年代以來(lái),教師教育一體化發(fā)展已逐漸成為國(guó)際教師教育改革的重要趨勢(shì)之一。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)相分離,20世紀(jì)90年代才逐漸開(kāi)始了教師教育職前職后一體化發(fā)展的摸索和實(shí)踐�！耙惑w化”(integration)強(qiáng)調(diào)有必然內(nèi)在聯(lián)系的兩個(gè)或多個(gè)事物之間的有機(jī)結(jié)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1482660