本文關(guān)鍵詞： 教師專業(yè)成長(zhǎng) 教師專業(yè)發(fā)展 專業(yè)成長(zhǎng)策略 實(shí)踐策略　出處：《教師教育學(xué)報(bào)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師專業(yè)成長(zhǎng)是近年來備受國內(nèi)學(xué)界關(guān)注的研究課題之一。對(duì)新世紀(jì)教師專業(yè)成長(zhǎng)策略的相關(guān)研究進(jìn)行梳理發(fā)現(xiàn):已有研究從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等視角對(duì)處于不同發(fā)展階段、不同層級(jí)學(xué)校、不同區(qū)域類型、不同學(xué)科的教師專業(yè)成長(zhǎng)策略作了較為全面的探討;研究呈現(xiàn)出從技術(shù)取向向人本取向轉(zhuǎn)變的總體趨勢(shì);現(xiàn)有研究存在著研究方法相對(duì)單一、研究?jī)?nèi)容趨同、核心概念界定不清等不足。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和反思,為后續(xù)深入研究提供參考。
[Abstract]:Teacher professional growth is one of the most important research topics in China in recent years. The related researches on teachers' professional growth strategies in the new century are summarized and found: there have been studies from pedagogy and psychology. From the perspective of sociology, this paper makes a comprehensive discussion on the strategies of teachers' professional growth in different stages of development, different levels of schools, different regional types and different disciplines. The research shows a general trend from technological orientation to human-oriented orientation. The existing research has some shortcomings, such as relatively single research methods, convergence of research contents, unclear definition of core concepts, and so on. On this basis, it is summarized and reflected to provide a reference for further research.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2009年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐策略及理論研究”(09XJA880011),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:范蔚
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 20世紀(jì)七八十年代,隨著西方不斷推進(jìn)的教育改革,教師專業(yè)發(fā)展受到理論界和實(shí)踐領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。2000年前后,國內(nèi)學(xué)界也開始關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展問題,尤其是新課改之后,教師專業(yè)發(fā)展作為影響課改的重要因素,成為教師教育領(lǐng)域的核心議題之一。教師專業(yè)發(fā)展的旨?xì)w是促進(jìn)教師的專業(yè)成

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王杰;甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1478682