本文關鍵詞： 中等職業(yè)教育信息化教學 智慧課堂　出處：《江蘇教育研究》2015年36期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文依托學校智慧教室實體,踐行建構主義學習理論,針對傳統(tǒng)課堂多媒體+網(wǎng)絡環(huán)境所踐行的"回憶、理解和應用"教學模式所存在的弊端,提出了以資源獲取、表述、碰撞、交流、評價為核心的新型教學模式。
[Abstract]:This article relies on the school wisdom classroom entity, practices the constructivism study theory, aims at the traditional classroom multimedia network environment practice "recollection, understanding and the application" the teaching pattern existence flaw. A new teaching model with the core of resource acquisition, expression, collision, communication and evaluation is put forward.
【作者單位】： 南京市玄武中等專業(yè)學校信息技術系;
【分類號】：G712.4;G434
【正文快照】： 中等職業(yè)教育的信息化工作在“十二五”期端也是顯而易見的。首先,多媒體呈現(xiàn)工作的“間間被提升到國家教育戰(zhàn)略的層面。在全國職業(yè)院斷性”展示,割裂了教學內容的前后聯(lián)系。在方便校信息化教學大賽的引領下,信息技術發(fā)達地區(qū)教師板書的同時,過程的推演等邏輯化過程被裂在教學

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1 陳珂;;合作攻關的教學研究——以電子書包“智慧課堂”項目為例[J];上海教育科研;2013年04期

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本文編號：1459251