本文關(guān)鍵詞： 文化可持續(xù)教學(xué) 教育主權(quán) 批判性反思 文化可持續(xù)課堂　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2015年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：在多民族或多族群國(guó)家,多元文化教育面臨著來(lái)自不同文化背景的學(xué)生的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識(shí)和處理教學(xué)與文化的關(guān)系問(wèn)題,直接關(guān)系到教學(xué)的有效性和多元文化教育的成敗。文化同化性教學(xué)以形式上的平等掩蓋了實(shí)質(zhì)上的不平等,實(shí)際上是一種無(wú)意識(shí)的種族主義,導(dǎo)致少數(shù)民族或少數(shù)族群學(xué)生被邊緣化。在教學(xué)與文化關(guān)系的探索中,文化關(guān)涉性教學(xué)作出了有益的回應(yīng),但難以實(shí)現(xiàn)其既定目標(biāo),迫切需要一種旨在維護(hù)和促進(jìn)語(yǔ)言、文字和文化多元化的教學(xué),這就是文化可持續(xù)教學(xué)。文化可持續(xù)教學(xué)維護(hù)文化的多元化,秉持動(dòng)態(tài)的文化觀,重視維護(hù)和促進(jìn)青年文化和習(xí)俗,同時(shí)對(duì)其保持清醒地批判。文化可持續(xù)教學(xué)的有效實(shí)施,需要以尊重教育主權(quán)為前提,學(xué)會(huì)批判性反思,構(gòu)建文化可持續(xù)課堂。這對(duì)我國(guó)多元文化教育的開(kāi)展具有重要的啟示和借鑒意義。
[Abstract]:In multi-national or multi-ethnic countries, multicultural education is facing the challenge of students from different cultural backgrounds, and correctly understand and deal with the relationship between teaching and culture. It is directly related to the effectiveness of teaching and the success or failure of multicultural education. Cultural assimilation teaching masks the inequality in substance with formal equality, which is actually a kind of unconscious racism. As a result, minority or minority students are marginalized. In the exploration of the relationship between teaching and culture, culture-related sex teaching makes a useful response, but it is difficult to achieve its established goal. There is an urgent need for a kind of teaching aimed at maintaining and promoting the diversity of language, writing and culture, which is the sustainable teaching of culture. Attach importance to maintaining and promoting youth culture and customs, while maintaining a sober criticism of them. The effective implementation of cultural sustainable teaching needs to respect the sovereignty of education as the premise, learn critical reflection. The construction of sustainable cultural classroom has important implications for the development of multicultural education in China.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;美國(guó)馬里蘭大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 當(dāng)今世界,大多數(shù)國(guó)家都是多民族或多族群國(guó)家,美國(guó)是世界上典型的多族群國(guó)家,目前大約有270多個(gè)族群。多元文化的并存與共融,是多民族或多族群國(guó)家共同面臨的重大問(wèn)題。二十世紀(jì)50年代,在公民權(quán)利運(yùn)動(dòng)(civil rights movement)的推動(dòng)下,多元文化主義(multiculturalism)思潮開(kāi)始

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