發(fā)布時(shí)間：2018-01-20 12:31

  本文關(guān)鍵詞： 理性 限度 教育變革 內(nèi)在訴求　出處：《學(xué)術(shù)探索》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育場(chǎng)域里效率至上單一育人理念的追求,學(xué)校程序化學(xué)習(xí)方式的灌輸以及標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校生活模式的塑造,導(dǎo)致了學(xué)校教育重知識(shí)輕經(jīng)驗(yàn),重認(rèn)知輕情感和重整體輕個(gè)體現(xiàn)象的出現(xiàn)。致使教育從"人的教育"轉(zhuǎn)向了"工具的教育",陷入貌似理性的行為實(shí)則卻遮蔽了其實(shí)質(zhì)的非理性。因此有必要重新審視教育的本義,探尋一條新的教育變革發(fā)展路徑,使教育走出形式理性實(shí)則非理性的誤區(qū)。
[Abstract]:In the field of education, the pursuit of the single concept of "efficiency first", the instillation of school procedural learning style and the shaping of standardized school life mode lead to the emphasis of school education on knowledge and less on experience. The appearance of the phenomenon of attaching importance to cognition and to emotion and to neglecting individual as a whole has led to the change of education from "human education" to "education with tools". The behavior of falling into the seemingly rational actually obscured its essence of irrationality. Therefore, it is necessary to re-examine the meaning of education and explore a new path of educational reform and development. To make education out of the form of rationality is irrational error.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金西部項(xiàng)目(13XMZ071)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、理性及其內(nèi)涵解讀由上海紀(jì)實(shí)頻道播出的六集電視專題片《教育能改變嗎?》,描述與分析了教育領(lǐng)域里的諸多問題,提出教育變革勢(shì)在必行的呼聲。由此引發(fā)了一系列思考,為什么教育變革勢(shì)在必行?是否是目前教育領(lǐng)域過分追求理性,忽視或否定非理性成分的作用與價(jià)值訴求所帶來的弊

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1448194