本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用微課促進(jìn)初高中英語(yǔ)知識(shí)和能力銜接　出處：《大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目前的初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)對(duì)于知識(shí)銜接和能力銜接的幫助有限,文章探討了初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)的不足,運(yùn)用微課進(jìn)行知識(shí)與能力銜接的優(yōu)勢(shì)以及運(yùn)用微課促進(jìn)初高中英語(yǔ)知識(shí)和能力銜接的實(shí)施步驟。
[Abstract]:The junior and senior high school English Teaching for the knowledge of cohesion and cohesion ability limited help, the article discusses the junior middle school English teaching problems, the use of micro course knowledge and ability of the advantages of convergence and the use of micro class to promote the junior and senior high school English knowledge and the ability to link the implementation steps.

【作者單位】： 大連教育學(xué)院高中教師教育中心;
【基金】：大連市教育科學(xué)規(guī)劃2015年立項(xiàng)課題“運(yùn)用微課實(shí)現(xiàn)初高中英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接”(Wk2015089)
【分類號(hào)】：G633.41;G434
【正文快照】： 初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)已引起教研部門、高中學(xué)校和教師的普遍關(guān)注和研究。輸人關(guān)鍵詞“初高中英語(yǔ)銜接”,截至到2015年12月10日,中國(guó)知網(wǎng)可以搜集到相關(guān)論文近60篇。這些論文比較全面地分析了高一新生不適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)的種種原因,普遍認(rèn)為教師需要對(duì)高一新生在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言，

本文編號(hào)：1437509