本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代教師的生存悖論與破解之道　出處：《南京社會科學》2015年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著計算機和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)時代的到來,教師的生存方式面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)社會的崛起為教師生存實踐提供嶄新的空間與平臺,但同時也使教師陷入新的生存悖論、生存矛盾之中,主要表現(xiàn)為自主性生存與依附性生存的矛盾、知識化生存與智慧型生存的困境、中心化生存與去中心化生存的張力、技術(shù)化生存與人性化生存的悖離等方面。為此,我們需要革新教師生存觀念,提升教師生存素養(yǎng),培育"生存方式自覺",完善社會保障機制,加強技術(shù)文化建設(shè),從而不斷促進教師生存悖論的消解、轉(zhuǎn)化或超越,使教師生存從"非本真狀態(tài)"走向"本真狀態(tài)",進入澄明之境。
[Abstract]:With the advent of the network age based on computer and communication technology, teachers' survival mode is facing new opportunities and challenges. The rise of network society provides a new space and platform for teachers' living practice. But at the same time, it also makes teachers fall into the new paradox of survival, survival contradictions, mainly for autonomous survival and dependent survival contradiction, knowledge survival and intelligent survival dilemma. The tension of centralization and decentralization of existence, the contradiction between technological existence and humanized survival, etc. Therefore, we need to innovate teachers' concept of survival, improve teachers' living quality, and cultivate "self-consciousness of living style". To perfect the social security mechanism and strengthen the construction of technical culture, so as to constantly promote the resolution, transformation or transcendence of the paradox of teachers' existence, and make teachers' survival from "non-real state" to "original state" into the state of clarity.
【作者單位】： 武漢大學教育科學研究院;
【基金】：中國博士后科學基金特別資助項目“網(wǎng)絡(luò)時代教師生存方式變遷研究”(2013T60730)的階段性成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 在網(wǎng)絡(luò)時代,信息通訊技術(shù)正變成一種全球性的力量,不僅改變著人類社會形態(tài),還以前所未有的規(guī)模和速度影響、改變著人類的生存方式,人類生存面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。就教師而言,網(wǎng)絡(luò)社會與虛擬世界的崛起,不僅為教師的生存實踐提供了嶄新的空間與平臺,也使其遭遇新的生存困境,陷

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1433298