本文關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教師的實(shí)踐性知識(shí)及其生成路徑探析——基于國(guó)外學(xué)者的研究　出處：《外國(guó)教育研究》2015年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：實(shí)踐性知識(shí)是教師開展教學(xué)工作必要的知識(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)教師能夠順利地開展教育教學(xué)實(shí)踐也需要實(shí)踐性知識(shí)的支撐與保障。為此,實(shí)習(xí)過程也成為實(shí)習(xí)教師生成與發(fā)展自己實(shí)踐性知識(shí)的過程。在分析和闡釋實(shí)習(xí)教師實(shí)踐性知識(shí)內(nèi)容及其特征并借鑒國(guó)外學(xué)者的研究視點(diǎn)的基礎(chǔ)上可以發(fā)現(xiàn),實(shí)習(xí)教師實(shí)踐性知識(shí)的生成路徑,及實(shí)習(xí)教師發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)的"應(yīng)然結(jié)果"有必要重點(diǎn)關(guān)注。
[Abstract]:Practical knowledge is the necessary knowledge foundation for teachers to carry out teaching work. The practice process has also become the process of producing and developing their own practical knowledge, which can be found on the basis of analyzing and explaining the content and characteristics of practical knowledge of internship teachers and drawing on the research viewpoints of foreign scholars. It is necessary to pay attention to the path of practical knowledge and the "supposed result" of practical knowledge.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：天津市教育委員會(huì)重點(diǎn)調(diào)研課題“天津市中小學(xué)教師專業(yè)倫理現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略研究”(課題編號(hào):JWDY-20151014) 天津市“用三年時(shí)間引進(jìn)千名以上高層次人才”資助項(xiàng)目“現(xiàn)象學(xué)視野下實(shí)習(xí)教師專業(yè)成長(zhǎng)的體驗(yàn)研究”(項(xiàng)目編號(hào):5KQM110027)
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 一、教師實(shí)踐性知識(shí)的內(nèi)涵及其對(duì)于教育實(shí)習(xí)的意蘊(yùn)正如學(xué)者艾爾貝茲(Elbaz)所言,由于理論知識(shí)無法直接復(fù)制到實(shí)際教學(xué)情境之中,所以支撐教師教育教學(xué)實(shí)踐的通常是融合了個(gè)人的教學(xué)信念、價(jià)值觀、過去教育與生活的經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)踐性知識(shí)。這種實(shí)踐性知識(shí)因?yàn)槟軌驇?

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1431683