本文關(guān)鍵詞：慕課背景下中國高校教學模式研究　出處：《國家教育行政學院學報》2015年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的知識獲取方式發(fā)生了改變,慕課應(yīng)運而生并開始在全世界流行,國內(nèi)一些知名高校也紛紛加入慕課的隊伍。慕課教學資源的豐富、教學時空的延展、教學中心的轉(zhuǎn)換和教學主體的解構(gòu)等優(yōu)勢,為我國高校教學的改革和發(fā)展帶來了機遇。但慕課自身無法克服的局限性也較為明顯,如在教學理念上無法做到因材施教、在教學過程中難以進行深入的互動交流、在教學效果上缺少實踐的檢驗標準以及在教學組織上缺失應(yīng)有的他律性。慕課在本質(zhì)上是一種在線學習方式,受其自身特征的制約并不能取代傳統(tǒng)課堂教學。因此,應(yīng)站在整合性思維的立場上,明確慕課在高校教學中的定位、建設(shè)慕課的精品課程、借鑒翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式以及有效掌控慕課的發(fā)展進程,實現(xiàn)慕課與傳統(tǒng)高校教學的有機結(jié)合。
[Abstract]:With the development of network technology, the traditional way of acquiring knowledge has been changed, and the courses have come into being and become popular all over the world. Some famous colleges and universities in China have joined the ranks of the courses and the rich teaching resources of the courses. The extension of teaching time and space, the transformation of teaching center and the deconstruction of teaching subjects have brought opportunities for the reform and development of teaching in colleges and universities in China, but the limitations that can not be overcome by the course itself are obvious. For example, it is impossible to teach students in accordance with their aptitude, and it is difficult to conduct in-depth interactive communication in the process of teaching. In the teaching effect, there is a lack of the test standard of practice and the lack of due heteronomy in the teaching organization. In essence, the course is an online learning method. Restricted by its own characteristics can not replace the traditional classroom teaching. Therefore, we should stand on the standpoint of integrated thinking, clearly define the orientation of the course in the teaching of colleges and universities, and build a high-quality curriculum of the course. Learning from the teaching mode of flipping classroom and effectively controlling the development process of the course, we can realize the organic combination of the curriculum and the traditional teaching in colleges and universities.
【作者單位】： 沈陽師范大學;遼寧大學;
【分類號】：G642.4;G434
【正文快照】： 科學技術(shù)的發(fā)展不斷改變著高等教育中教與學的關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展更使學生獲得知識的方式和途徑發(fā)生了前所未有的改變。如果說過去從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的知識是隨性的、膚淺的,慕課作為新型的“教科書”,正在從知識的傳播方式和傳播模式上,對傳統(tǒng)意義上的高校課堂教學產(chǎn)生革命性的

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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