本文關(guān)鍵詞：初中留守兒童的歧視知覺及其對問題行為的影響——一項(xiàng)質(zhì)性研究分析　出處：《中國特殊教育》2015年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：隨著社會(huì)的發(fā)展,留守兒童人數(shù)逐漸增多,其心理與行為問題的研究也日益豐富。歧視知覺是留守兒童常見的一種心理現(xiàn)象,已有的研究更關(guān)注歧視知覺的水平,并未深入討論其發(fā)生的過程性與情境性。因此本研究以湖南省醴陵市的28名留守兒童作為主要研究對象,通過質(zhì)性研究方法,探究初中留守兒童的歧視知覺及其問題行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn)留守兒童在言語歧視、回避、行為歧視和攻擊四個(gè)方面均有不同程度的歧視知覺,而歧視知覺可能引起留守兒童的回避、退縮、攻擊、違紀(jì)等問題行為。最后,提出了對留守兒童教育及干預(yù)的意見與建議,以期促進(jìn)留守兒童的發(fā)展。
[Abstract]:With the development of society, the number of children left behind gradually increased, to study the psychological and behavioral problems are also increasingly rich. Discrimination is a common psychological phenomenon of left-behind children, the existing research is more concerned about the discrimination level, but not discuss the occurrence process and situation. So the research on Liling city of Hunan province the 28 main left-behind children as the study object, through the qualitative research method, research on the junior discrimination and behavior problems of left behind children. The left-behind children avoid in speech discrimination, discrimination, discrimination and attack behavior four aspects have different degrees of discrimination, and may cause the left-behind children to avoid, retreat, attack behavior, discipline and other issues. Finally, put forward opinions and suggestions of left-behind children education and intervention, in order to promote the development of left-behind children.

【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系;北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育系;湖南省醴陵市賀家橋鎮(zhèn)賀家橋中學(xué);北京航空航天大學(xué)學(xué)生工作部;
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1問題的提出“留守兒童”一詞最早出現(xiàn)在1994年,指因?yàn)楦改冈趪鈱W(xué)習(xí)、工作而被留在國內(nèi)生活的孩子[1]。而我們現(xiàn)在大多數(shù)人認(rèn)知的留守兒童,同最早提出的這一概念的含義發(fā)生了變化,指的是因?yàn)楦改冈诔鞘袆?wù)工而留守在農(nóng)村的未成年兒童。如吳霓認(rèn)為留守兒童是指因父母雙方或一

【參考文獻(xiàn)】

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1 申繼亮;胡心怡;劉霞;;留守兒童歧視知覺特點(diǎn)及與主觀幸福感的關(guān)系[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

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【共引文獻(xiàn)】

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1 趙Z，

本文編號(hào)：1416959