本文關(guān)鍵詞：S縣“特崗教師”社會(huì)適應(yīng)策略研究　出處：《華東師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：作為教師補(bǔ)充的創(chuàng)新機(jī)制,“特崗計(jì)劃”在合理配置教師資源、提高農(nóng)村教育質(zhì)量方面具有重要意義。近年來(lái),研究者從不同角度對(duì)“特崗教師”隊(duì)伍做了大量研究,而較少研究從社會(huì)適應(yīng)的角度關(guān)注作為實(shí)踐主體的“特崗教師”群體在適應(yīng)這一特殊身份時(shí)所采取的策略與回應(yīng)。本研究通過(guò)對(duì)湖南省S縣三所學(xué)校16名“特崗教師”進(jìn)行深度訪談與觀察,從物質(zhì)生活、職業(yè)適應(yīng)、人際交往及心理情感四個(gè)層面呈現(xiàn)“特崗教師”的社會(huì)適應(yīng)狀況及所面臨的適應(yīng)困境；同時(shí)利用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論,闡釋作為能動(dòng)性主體的“特崗教師”在農(nóng)村環(huán)境下是如何采取策略進(jìn)行自我調(diào)整以適應(yīng)農(nóng)村環(huán)境；進(jìn)而分析影響“特崗教師”社會(huì)適應(yīng)的相關(guān)因素。在此基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)“特崗教師”社會(huì)適應(yīng)能力與水平的相關(guān)建議。該研究深化對(duì)“特崗教師”群體適應(yīng)適應(yīng)狀況認(rèn)識(shí)的同時(shí),有利于改善該群體的社會(huì)生活質(zhì)量水平,為“特崗計(jì)劃”實(shí)施的相關(guān)主體部門(mén)提供意見(jiàn)參考。
[Abstract]:This paper makes a great deal of research on the social adaptation of the " special - gang teachers " in the rural environment from different angles , and analyzes the relevant factors that influence the social adaptation of the " special - gang teachers " .

【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G525.1

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5 王t，

本文編號(hào)：1414097