本文關(guān)鍵詞：教師生命教育的缺場(chǎng)與重構(gòu)　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2015年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教師生命 帶病上崗 生命教育 生命關(guān)懷

【摘要】：教師帶病上崗一向被視為高尚師德而廣為傳頌,人們對(duì)其缺乏理性審視與深刻反思,其背后實(shí)則反映出教師生命教育的缺場(chǎng)。教師帶病上崗不僅阻礙教師生命質(zhì)量的提升與生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn),而且也不利于學(xué)生生命的健康成長(zhǎng)。關(guān)懷教師生命狀況與改善教師生命質(zhì)量,需要?jiǎng)內(nèi)ソ處熾[喻的神圣光環(huán),喚醒教師自身的生命意識(shí),分離教師不同的生活角色,帶領(lǐng)教師參加多樣的生命體驗(yàn)。
[Abstract]:Teachers with illness have always been regarded as noble ethics and widely spread, people lack of rational examination and deep reflection. Behind it, it reflects the lack of teachers' life education, and the teachers' work with illness not only hinders the improvement of teachers' quality of life and the realization of life value. It is also not conducive to the healthy growth of students' lives. To care for teachers' life conditions and improve their quality of life, it is necessary to remove the sacred aura of teachers' metaphors and awaken teachers' consciousness of life. Separate teachers from different life roles, leading teachers to participate in a variety of life experiences.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國(guó)教育規(guī)劃課題“研究生學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值取向中的意識(shí)形態(tài)盲區(qū)研究”(課題編號(hào):BEA130024)之階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 2014年9月9日,內(nèi)江市東興區(qū)張曉蓓老師雖深受傳統(tǒng)儒家文化“殺身成仁、舍生取義”的浸染患有腎病綜合癥,身體浮腫,但她仍然“拿上備課本和與影響,我國(guó)的教育往往高揚(yáng)人的社會(huì)生命而漠視甚教材,大步走進(jìn)教室”,因?yàn)樗幌肼湎鹿φn,“要給孩至貶抑人的自然生命,個(gè)體生命被貼上政

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1409090