本文關(guān)鍵詞：巧用微課構(gòu)建初中信息技術(shù)有效課堂的探究　出處：《才智》2015年31期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 巧用 微課 有效 課堂

【摘要】：當(dāng)前微課在教育教學(xué)中依然炙手可熱,微課課堂由于教師水平、使用方式等原因尚存在一些問題。本文在總結(jié)他人經(jīng)驗,反思存在誤區(qū)的基礎(chǔ)上,實施了在初中信息技術(shù)教學(xué)中有目的有選擇,適時適度使用微課的措施,取得了積極構(gòu)建有效課堂的效果。
[Abstract]:At present, micro-lesson is still hot in education and teaching. There are still some problems in micro-lesson classroom because of the teacher level and the way of using. This paper summarizes the experience of others and reflects on the existing misunderstandings. This paper puts into practice the measures of purposeful and selective use of micro-class in junior high school information technology teaching, and obtains the effect of constructing effective classroom actively.
【作者單位】： 浙江省杭州市富陽區(qū)新登鎮(zhèn)中學(xué);
【分類號】：G633.67;G434
【正文快照】： 2013年起微課在教育領(lǐng)域流行至今依然炙手可熱,由于教師水平、微課質(zhì)量、使用方式等原因而顯露出一些問題,下面是筆者在一次同課異構(gòu)教研觀摩活動中所見場景(教學(xué)內(nèi)容:PS綜合練習(xí)):鏡頭一:A教師課前精心設(shè)計了練習(xí),并對前幾節(jié)課PS的知識點進行梳理,做成7個微課以供學(xué)生在需要

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 黎加厚;;微課的含義與發(fā)展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳緋;王志有;陳林;周襲非;徐洪波;李莉香;王濤;王月;;“緩沖溶液”課程微課教學(xué)模式應(yīng)用與實踐[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報;2013年03期

2 張聞?wù)Z;;淺談微課程的制作方法與制作技巧[J];才智;2013年05期

3 劉梅;;淺談“微課”及其在高職專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年04期

4 桑海翎;;論電大遠程教育微課程教學(xué)資源的構(gòu)建[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年06期

5 陳展虹;;開放大學(xué)課程資源建設(shè)中微課程制作初探[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報;2014年01期

6 姜玉蓮;;微課程研究與發(fā)展趨勢系統(tǒng)化分析[J];中國遠程教育;2013年12期

7 孫輝欣;;將微課引入到商務(wù)日語教學(xué)的研究[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年13期

8 苑雪;;微課資源開發(fā)的實現(xiàn)路徑分析[J];電子世界;2014年09期

9 常宇剛;;論微課程在公安教學(xué)中的應(yīng)用[J];公安教育;2014年05期

10 林鵬;;微課的概念辨析與意義探究[J];高教論壇;2014年06期

相關(guān)會議論文 前1條

1 王靜;先德海;;系統(tǒng)解剖學(xué)微課程設(shè)計與開發(fā)[A];第五屆全國解剖學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2015年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王覓;面向碎片化學(xué)習(xí)時代微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 袁金超;基礎(chǔ)教育微課資源設(shè)計開發(fā)的現(xiàn)狀分析與策略研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

2 趙小蕊;微課在銀川市小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];寧夏大學(xué);2014年

3 趙婷;微視頻在初二英語教學(xué)中的實踐研究[D];寧夏大學(xué);2014年

4 陳川;基于微課程的自主學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2014年

5 趙毅;面向數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的高校微課程設(shè)計與應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

6 吳慧慧;交互型微課件的設(shè)計研究[D];首都師范大學(xué);2014年

7 陳佳;基于SIOP模式的教師教育微課程虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建[D];首都師范大學(xué);2014年

8 張妍;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式用于小學(xué)信息技術(shù)課程的行動研究[D];首都師范大學(xué);2014年

9 徐正濤;基于Moodle的中小學(xué)微課建設(shè)模式設(shè)計和實踐研究[D];西南大學(xué);2014年

10 蔡凌飛;高中物理“微課程”的設(shè)計與實現(xiàn)研究[D];蘇州大學(xué);2014年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 侯法政;;如何構(gòu)建有效課堂[J];學(xué)周刊;2011年21期

2 于慧慧;;高校有效課堂提問的策略[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2012年09期

3 聶晶品;;教而不思則罔——淺談在教學(xué)中如何形成自己教學(xué)模式[J];科技信息;2012年32期

4 張宜向;;關(guān)注每個學(xué)生 構(gòu)建有效課堂[J];當(dāng)代體育科技;2012年35期

5 胡菁薇;;以學(xué)生為本,構(gòu)建有效課堂[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報;2013年02期

6 呂俠;;如何打造高中英語有效課堂[J];新課程(下);2013年11期

7 林海平;;構(gòu)建中職語文有效課堂之我見[J];文教資料;2014年06期

8 鄭玉川;;淺談構(gòu)建數(shù)學(xué)有效課堂的方法[J];才智;2014年06期

9 李凌云;;有效課堂之策略分析[J];新課程(中學(xué));2010年12期

10 李彩虹;;靈活構(gòu)建有效課堂 全面提高學(xué)生素質(zhì)[J];時代教育(教育教學(xué));2011年02期

相關(guān)會議論文 前5條

1 柯有志;;樹立教學(xué)全新理念 構(gòu)建化學(xué)有效課堂[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會”第七屆會員代表大會文件和論文集[C];2007年

2 王曉梅;李艷;;淺談高中英語有效課堂的教學(xué)策略[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

3 王靜;;少數(shù)民族學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的基石——有效課堂[A];中國少數(shù)民族教育學(xué)會第一次學(xué)術(shù)研討會會議論文集[C];2008年

4 韋單桂;;有效復(fù)習(xí),提高備考實效[A];中國名校卷（廣西卷）[C];2013年

5 劉志斌;;淺談如何提高課堂效率[A];中國名校卷（江西卷）[C];2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 孫玲;小學(xué)生有效課堂學(xué)習(xí)及其教學(xué)干預(yù)[D];南京師范大學(xué);2006年

2 焦敬芬;高中數(shù)學(xué)有效課堂影響因素的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2011年

3 劉曉麗;建構(gòu)主義視角下的高中英語有效課堂教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 謝麗君;構(gòu)建以人為本的有效課堂管理模式[D];湖南師范大學(xué);2005年

，

本文編號：1404620