本文關鍵詞：京津冀教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代化路徑探索　出處：《教育理論與實踐》2015年22期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的背景下,京津冀教育領域尚未形成較為成熟的協(xié)調(diào)發(fā)展機制,究其原因,首先是由于區(qū)域頂層設計缺失,各地發(fā)展定位不明確;其次是市場的資源配置能力不足,教育資源過度集中,高等教育定位趨同。然而,政府的關注、學校發(fā)展空間的拓展、各地教育資源的互補以及社會發(fā)展需求又為京津冀教育帶來了強大的合作動力。推進京津冀教育協(xié)同發(fā)展,應建立多方協(xié)調(diào)的三級運作體系,建立高端引導的現(xiàn)代治理機制,建立循序漸進的協(xié)同發(fā)展方式。
[Abstract]:In the context of promoting the modernization of national governance system and governance capacity, the education field of Beijing-Tianjin-Hebei has not yet formed a more mature coordinated development mechanism. The first reason is the lack of regional top-level design. The orientation of development is not clear; Secondly, the resource allocation ability of the market is insufficient, the educational resources are too concentrated, and the orientation of higher education is converging. However, the government pays close attention to the development of the school and the expansion of the space for the development of the school. The complementarity of educational resources and the social development demand have brought powerful cooperative motive force for Beijing-Tianjin-Hebei education. To promote the coordinated development of Beijing-Tianjin-Hebei education, we should establish a multi-coordinated three-level operation system. Set up the modern governance mechanism of high-end guidance, establish the cooperative development mode of step by step.
【作者單位】： 北京教育科學研究院教育發(fā)展研究中心;
【基金】：北京市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題(優(yōu)先關注)《京津冀教育協(xié)同發(fā)展與資源共享機制研究》(課題編號:AAA14001)的階段性研究成果
【分類號】：G527
【正文快照】： 在新的時代背景下,國家一系列重大戰(zhàn)略為京津冀協(xié)同發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件,京津冀地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)保護、交通建設等領域取得了重大成就。但在京津冀地區(qū)備受關注的新時期,區(qū)域分工體系尚未形成,一系列領域內(nèi)的協(xié)作尚未成熟。與長三角、珠三角相比,京津冀地區(qū)教育作為協(xié)作

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本文編號：1403284