本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教師發(fā)展不均衡的資本差異分析　出處：《浙江師范大學學報(社會科學版)》2015年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 城鄉(xiāng)教師 均衡發(fā)展 經(jīng)濟資本 文化資本 社會資本

【摘要】：城鄉(xiāng)教師發(fā)展不均衡的重要原因體現(xiàn)在經(jīng)濟資本、文化資本與社會資本不均衡這三個層面。其中,城鄉(xiāng)二元制度、分配政策不合理及補償機制缺乏是導致雙方經(jīng)濟資本不均衡的重要原因;以習慣狀態(tài)存在的持久文化"性情"、以客觀狀態(tài)存在的文化商品和以體制狀態(tài)存在的文憑是雙方文化資本不均衡的重要原因;人際關(guān)系的不對稱、互惠關(guān)系的不對稱、信任關(guān)系的不對稱等導致了雙方社會資本的不均衡。
[Abstract]:The main reasons for the unbalanced development of teachers in urban and rural areas lie in the three levels of economic capital, cultural capital and social capital, among which, the urban-rural dual system. The unreasonable distribution policy and the lack of compensation mechanism are the important reasons leading to the imbalance of economic capital between the two sides. The important reasons for the imbalance of cultural capital between the two sides are the persistent culture "temperament" existing in habit state, the cultural commodity existing in objective state and the diploma in system state. The asymmetry of interpersonal relationship, reciprocity and trust lead to the imbalance of social capital.
【作者單位】： 湖南大學教育科學研究院;
【基金】：國家社科基金后期資助項目“我國城鄉(xiāng)教師均衡發(fā)展研究理論與方法”(14FJK005)
【分類號】：G451
【正文快照】： 城鄉(xiāng)教師發(fā)展均衡,是城鄉(xiāng)教師生命之間的共存、共競、共享與共生的自由和諧狀態(tài),[1]當這種自由和諧狀態(tài)遭到破壞,就出現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師發(fā)展不均衡。長期以來,對于城鄉(xiāng)教師發(fā)展均衡,國家高度重視,已有很多政策支持:2006年教育部出臺《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1398136