本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容分布模式:基于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)　出處：《教學(xué)與管理》2015年24期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可以和布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)完美結(jié)合,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)較高級(jí)的認(rèn)知目標(biāo)。本文以布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)為理論基礎(chǔ),針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容分布設(shè)計(jì),提出比較典型的兩種模式,即教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)的翻轉(zhuǎn)和教學(xué)目標(biāo)順序的翻轉(zhuǎn)。結(jié)合教師設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)內(nèi)容現(xiàn)有的誤區(qū),本文還提出,并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合翻轉(zhuǎn);翻轉(zhuǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)可以打破教材原有順序和打破學(xué)科分類(lèi),實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合;翻轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以因材施教,針對(duì)每個(gè)人提供不同的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化掌握學(xué)習(xí)。
[Abstract]:The flipped classroom teaching model can be perfectly combined with Bloom's classification of teaching objectives, so as to achieve the higher cognitive goals of classroom teaching. This paper takes Bloom's cognitive teaching objectives as the theoretical basis. Aiming at the content distribution design of the flipping classroom, this paper puts forward two typical models, that is, the reversal of the teaching objectives and the reversal of the order of the teaching objectives, and in combination with the existing misunderstandings in the teachers' design of the overturned contents, this paper also puts forward. Not all teaching content is suitable for flipping; Flipping the content design can break the original order of teaching materials and break the classification of disciplines to achieve the integration of disciplines; Flipped learning content can be taught according to students' aptitude, providing different learning resources for each person and realizing individualized mastering learning.
【作者單位】： 湖北省教育科學(xué)研究院;
【基金】：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的目的及其設(shè)計(jì)研究”(2014A164)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)端于美國(guó)林地高中的K12,后由于一、翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容分布的兩種模式可汗視頻的流行在我國(guó)受到廣泛的青睞。很多中小學(xué)為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深度融合,開(kāi)展了翻布魯姆教學(xué)目標(biāo)涵蓋認(rèn)知、動(dòng)作技能以及情感轉(zhuǎn)課堂以及微課程試驗(yàn),取得了較好的效果,以信3大領(lǐng)域,其中,認(rèn)知

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