本文關(guān)鍵詞：話語(yǔ)分析的邏輯:謬誤與澄清——當(dāng)前教育研究中話語(yǔ)分析的教育學(xué)審視　出處：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2015年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育研究的"語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向",將教育概念、命題的話語(yǔ)分析作為基本任務(wù),旨在澄清教育語(yǔ)言的邏輯謬誤,促使教育學(xué)語(yǔ)言的精確化。然而,對(duì)教育話語(yǔ)的分析,實(shí)際上是對(duì)教育話語(yǔ)背后隱藏的教育觀念和行為目的的探究,是實(shí)現(xiàn)由符號(hào)到意義的研究過(guò)程和理論分析工具。因此,對(duì)于教育語(yǔ)言的"教育學(xué)"批判、反思,才是對(duì)教育概念和命題重新闡釋的基礎(chǔ)性前提。盡管教育研究的工具可以是多樣化的,但目的和立場(chǎng)卻是唯一的——它只能指向"教育學(xué)"本身。
[Abstract]:Study on the education of the "linguistic turn", the concept of education, discourse analysis proposition as the basic task is to clarify the logical fallacy of language education, to promote education and accurate language. However, analysis of the educational discourse, is to explore the hidden discourse of education behind the education idea and behavior objective, is realized by symbols the significance of the research process and theoretical analysis tool. Therefore, the education of language "pedagogy" criticism, reflection, is the basic premise of education concept and proposition explanation. Although education research tools can be diversified, but the purpose and position - it is the only point to "education".

【作者單位】： 溫州醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 當(dāng)代哲學(xué)有兩個(gè)轉(zhuǎn)向:“第一,語(yǔ)言分析,即所謂哲學(xué)由對(duì)認(rèn)識(shí)論問(wèn)題的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)φZ(yǔ)言——邏輯問(wèn)題的關(guān)注的轉(zhuǎn)向;第二,方法論探究,傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)論部分為現(xiàn)代方法論取代。兩者都反映在‘分析哲學(xué)’中。20世紀(jì)的哲學(xué)發(fā)展常被描述為‘語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向’。哲學(xué)討論的問(wèn)題、哲學(xué)領(lǐng)域里發(fā)生的‘轉(zhuǎn)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1383295