本文關鍵詞：公共教育視野中的教師思維轉向　出處：《中國教育學刊》2015年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：公共教育是具有公共精神、培養(yǎng)公民的教育,現(xiàn)代教育具有明顯的公共性。彰顯教育公共性需要教師確立以公共性思維為主要內容的人文品格,改變個人教育觀念中唯經驗論的思維、知識論式思維與簡單立場思維,確立公共視野、公共責任與公共理性,實現(xiàn)思維品質的公共性轉向。從外部條件看,這種轉向的實現(xiàn)要從以下幾個層面作出改變:學校要改變自身的精神氣質;教師教育要具有文化內涵;教師評價體制要凸顯教師的主體性,引導教師樹立公共性思維。
[Abstract]:Public education is a kind of education with public spirit, cultivating citizens' education, and modern education has obvious publicity. To show the publicity of education, teachers need to establish humanistic character with public thinking as the main content. To change the experiential thinking, the knowledge thinking and the simple position thinking in the personal education concept, to establish the public vision, the public responsibility and the public rationality, and to realize the public turn of thinking quality. The realization of this turn should be changed from the following aspects: the school should change its spiritual temperament; Teachers' education should have cultural connotation; Teacher evaluation system should highlight the subjectivity of teachers and guide teachers to set up public thinking.
【作者單位】： 北京航空航天大學人文社會科學學院;西藏大學師范學院;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學研究一般項目“西藏中小學漢族教師跨文化適應問題研究”(項目編號:12YJC880011)研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 馮蓉|北京航空航天大學人文社會科學學院博士研究生,講師(北京100191);程東亞|西藏大學師范學院副教授(西藏拉薩850000)。一、公共教育與教師思維公共教育濫觴于古希臘,古希臘的城邦教育將公共福祉、公共的善以及公民美德作為教育的根本訴求,從而使得教育具有強烈的公共色彩。

【參考文獻】

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6 魏為q，

本文編號：1380601