本文關(guān)鍵詞：從教學(xué)對話的視角思考師生關(guān)系的本質(zhì)——兼論“以教定學(xué)”和“以學(xué)論教”　出處：《池州學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育教學(xué)過程形成的一種特殊人際關(guān)系,師生關(guān)系的本質(zhì)回答的是師生關(guān)系是否平等。對話作為一種教學(xué)形式和手段,有其特殊性。其特殊性表現(xiàn)在誰是對話的主體,師生之間的對話是否平等。探討師生關(guān)系的本質(zhì),首先從其本質(zhì)界說入手,立足于教學(xué)對話,從教學(xué)對話本質(zhì)屬性的角度審視師生關(guān)系的本質(zhì),從而界定師生關(guān)系在本質(zhì)上是否平等。
[Abstract]:Teacher-student relationship is a special interpersonal relationship between teachers and students in the process of education and teaching. The essence of teacher-student relationship answers whether the teacher-student relationship is equal. Dialogue is a teaching form and means. Its particularity is manifested in who is the subject of dialogue and whether the dialogue between teachers and students is equal. To explore the essence of teacher-student relationship, we should start with its essential definition and base ourselves on teaching dialogue. This paper examines the essence of teacher-student relationship from the angle of the nature of teaching dialogue, and defines whether the teacher-student relationship is equal in essence.
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;武漢商學(xué)院;
【分類號】：G456
【正文快照】： 隨著教育民主化的提出,“師道尊嚴(yán)”、“恭敬師傅天長善報(bào)”這種以教師為絕對權(quán)威的師生關(guān)系受到批評。尤其是“對話式教學(xué)”理論的提出,以教定學(xué)的傳統(tǒng)方法已經(jīng)不適應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以學(xué)論教,消解教師話語霸權(quán)成了學(xué)界共同的追求。值得思考的是消弭教師的

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1378094