本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師脫崗的社會學(xué)分析　出處：《教育評論》2015年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教師 教師脫崗 社會學(xué) 教師流動

【摘要】：農(nóng)村教師脫崗的社會因素包括農(nóng)村教師社會地位認(rèn)可度低、城市教育的快速發(fā)展和民辦學(xué)校的興起、農(nóng)村學(xué)校待遇低、農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重、部分農(nóng)村教師移居縣城等。大幅度提高農(nóng)村青年教師的工資,提高并保障農(nóng)村教師的社會地位,減輕教師壓力和依法管理教育事業(yè)等措施能有效防控農(nóng)村教師脫崗。
[Abstract]:The social factors of rural teachers' withdrawal include the low recognition of rural teachers' social status, the rapid development of urban education and the rise of private schools, the low treatment of rural schools and the serious aging of rural teachers. Some rural teachers have moved to county towns and so on. The wages of young teachers in rural areas have been greatly increased, and the social status of rural teachers has been raised and guaranteed. Measures such as reducing teachers' pressure and managing educational undertakings according to law can effectively prevent and control rural teachers from leaving the post.
【作者單位】： 南陽師范學(xué)院;
【基金】：河南省教育廳2013年度教師教育課程改革項目“義務(wù)教育學(xué)校教師職業(yè)道德自主責(zé)任意識養(yǎng)成模式研究”(編號2013-JSJYZD-052)的階段性研究成果
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 作者申永華,南陽師范學(xué)院教授(河南南陽473061)農(nóng)村教師對農(nóng)村教育的發(fā)展起著關(guān)鍵作用,而農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定是制約農(nóng)村教育發(fā)展的“瓶頸”,農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)定主要表現(xiàn)為教師脫崗現(xiàn)象嚴(yán)重。一、農(nóng)村教師脫崗類型根據(jù)農(nóng)村教師脫崗的去向、脫崗時間和脫崗狀態(tài),筆者把農(nóng)村教師的

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