本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用教學的現(xiàn)實問題和條件　出處：《現(xiàn)代中小學教育》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在信息化時代背景下,翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)成為教育教學改革關(guān)注的焦點。在翻轉(zhuǎn)課堂實施過程中,如何避免"技術(shù)主義的觀點",需要教師對翻轉(zhuǎn)課堂有理性的認識。從翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用教學的現(xiàn)實問題、應(yīng)用于教學的條件兩個方面進行探討,力圖使一線教師了解翻轉(zhuǎn)課堂在教學中應(yīng)用的相關(guān)問題,引發(fā)教育實踐工作者對翻轉(zhuǎn)課堂實施的深度思考,以期對翻轉(zhuǎn)課堂在我國教育領(lǐng)域的理性實施有所幫助。
[Abstract]:......
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;長春教育學院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂(flipped classroom),又稱“顛倒課堂”(inverted classroom),指在信息化環(huán)境中,課程教師提供以教學視頻為主要形式的學習資源,學生在上課前完成對教學視頻等學習資源的觀看和學習,師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動交流等活動的一種新型的教學模式。[1]

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 楊U，

本文編號：1355470