本文關鍵詞：大學生學習拖延與A型人格的相關研究　出處：《社會心理科學》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究采用A型人格問卷、大學生學習拖延量表對整群隨機抽取的某大學196名大學生進行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)A型人格大學生的拖延程度存在顯著的正相關,且能顯著地正向預測學習拖延、學習拖延的原因。拖延的主要原因是冒險性、懶惰、依賴性和時間管理。說明大學生A型人格能夠正向預測學業(yè)拖延、學業(yè)拖延的原因及學業(yè)拖延中任務自主性,即A型人格大學生身上存在顯著學習拖延現(xiàn)象。
【作者單位】： 新疆師范大學教育科學學院;
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)普通高等學校人文社會科學重點研究基地新疆教師教育研究中心立項課題,課題項目號:XJEDU040513B03 新疆師范大學發(fā)展與教育心理學重點學科立項課題,課題項目號:13XSXZ103
【分類號】：G444
【正文快照】： 1.引言拖延是指不必要地推遲以到于產(chǎn)生主觀不適體驗的行為[1]。學習拖延是拖延在學習上的表現(xiàn)。A型人格主要是指個體具有急躁、情緒不穩(wěn)、爭強好勝、做事效率較高、缺乏耐性、常有時間緊迫感等特征,沒有發(fā)現(xiàn)相關特征則被稱為B型人格[2]。具體地說,由于時間緊迫感,競爭意識和

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本文編號：1333747