本文關(guān)鍵詞：S教育培訓(xùn)公司知識(shí)型員工激勵(lì)問(wèn)題研究　出處：《福建師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口素質(zhì)的不斷提高,人們對(duì)給予子女良好的教育越來(lái)越重視,通過(guò)課外學(xué)習(xí)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高考試成績(jī)已然成為中小學(xué)生及家長(zhǎng)們的客觀需求,一大批民辦教育培訓(xùn)公司因此應(yīng)運(yùn)而生。但民辦教育培訓(xùn)公司,尤其是中小型民辦教育培訓(xùn)公司在快速發(fā)展的同時(shí)也面臨著一系列制約性問(wèn)題,其中教職工隊(duì)伍管理混亂且離職率高尤為突出。教職工作為知識(shí)型員工是教育培訓(xùn)公司的核心資源,他們的創(chuàng)造性勞動(dòng)是構(gòu)成教育培訓(xùn)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的最重要的因素。如何吸引并留住知識(shí)型員工,已經(jīng)成為教育培訓(xùn)公司,尤其是中小型教育培訓(xùn)公司人力資源管理首要考慮的問(wèn)題。因此,研究知識(shí)型員工的激勵(lì)問(wèn)題對(duì)教育培訓(xùn)公司的持久良性發(fā)展有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文選取福州s教育培訓(xùn)公司,一所尚處在發(fā)展中的民辦小型教育培訓(xùn)公司作為研究對(duì)象,對(duì)公司知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行探析。文章基于經(jīng)典激勵(lì)理論以及知識(shí)型員工激勵(lì)理論,結(jié)合教育培訓(xùn)行業(yè)員工的特點(diǎn),采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)S教育培訓(xùn)公司知識(shí)型員工的激勵(lì)需求以及現(xiàn)行激勵(lì)機(jī)制的效果進(jìn)行實(shí)證調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：S公司知識(shí)型員工最看重的是工作本身、薪酬福利和個(gè)人職業(yè)發(fā)展,同時(shí)也期待改善公司的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的現(xiàn)狀；S公司現(xiàn)行激勵(lì)機(jī)制下激勵(lì)不足表現(xiàn)為職業(yè)生涯規(guī)劃不足、晉升制度不完善、人際關(guān)系不和諧、培訓(xùn)制度待改善以及薪酬福利體系不健全等。文章進(jìn)一步采用訪談法對(duì)該公司激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題進(jìn)行揭示,并對(duì)揭示出的問(wèn)題從公司制度和員工需求兩大層面進(jìn)行歸因分析。最后,針對(duì)調(diào)查結(jié)果以及歸因分析結(jié)果,文章從首要完善薪酬福利體系、其次促進(jìn)員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展以及輔以改善企業(yè)組織氛圍三個(gè)維度對(duì)S公司知識(shí)型員工的有效激勵(lì)提出了對(duì)策建議。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G522.72

【參考文獻(xiàn)】

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