本文關鍵詞：“微課”背景下成人高等教育學習成果轉換體系構建探討　出處：《成人教育》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在學習型社會建設和微課信息技術高速發(fā)展的推動下,構建學習成果轉換體系已經成為高等教育發(fā)展和改革的大趨勢,成人高等教育學習成果轉換體系是其重要的一部分,有利于促進成人高等教育學習者在各種形式中進行學習成果轉換。分析構建成人高等教育學習成果轉換體系的必要性和現狀下的缺失,借力微課,構建個人誠信教育賬戶制的成人高等教育學習成果轉換體系,實現時時、處處、人人皆可進行學習和成果轉換。
【作者單位】： 揚州大學繼續(xù)教育學院;
【基金】：南京農業(yè)大學中央高�；究蒲袠I(yè)務費人文社會科學研究基金資助項目“滿足個性化學習需求的終身教育立交橋構建研究”,項目編號為SKJX2015021
【分類號】：G724;G434
【正文快照】： 一、引言“微課”是由美國新墨西哥州圣胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David Penrose于2008年首次提出的,即是以微型教學視頻為載體,針對學生學科知識點(如重點、難點、疑點、考點等)或教學環(huán)節(jié)(如學習活動、主題、實驗、任務等)而設計開發(fā)的一種情景化、支持多

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