發(fā)布時(shí)間：2017-12-20 01:08

  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生常見(jiàn)學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及輔導(dǎo)策略　出處：《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育工作的重要內(nèi)容之一,不良學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、消極學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)習(xí)倦怠、學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力弱等都是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題,這些問(wèn)題涵蓋了從動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感到能力等各個(gè)層面。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)必須做到教師的全員參與,基于學(xué)生的個(gè)別差異,實(shí)施有針對(duì)性的輔導(dǎo),同時(shí)關(guān)注積極心理,實(shí)現(xiàn)心理健康教育三級(jí)目標(biāo)的協(xié)同。
【作者單位】： 福建省連江職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G441
【正文快照】： 一、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育工作的重要內(nèi)容學(xué)習(xí)作為在校學(xué)生的最主要任務(wù),學(xué)生的各項(xiàng)心理品質(zhì)都是圍繞著這一主線展開(kāi)與塑造的。連榕(2001)指出,學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù),是影響學(xué)生心理健康的主要因素。在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除學(xué)業(yè)上的煩惱,使

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉玲;;語(yǔ)文教學(xué)中的教師角色初探[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年S1期

2 趙丹;竇琴;;農(nóng)科學(xué)生英語(yǔ)課堂上的母語(yǔ)依賴分析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2010年01期

3 吳良美;;電磁場(chǎng)與波課堂教學(xué)方法淺談[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

4 葉興;;高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新型實(shí)訓(xùn)模式探究——以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

5 陳琦;馬夫軻;;淺論小學(xué)語(yǔ)文中的愉快教學(xué)法[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年05期

6 郭娟;;如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年12期

7 高春倩;;創(chuàng)新高校《演講與口才》課程教學(xué)的探索[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年08期

8 舒翔;馮學(xué)敏;;舊枝萌新芽:三適連環(huán)教育新研究——從心理學(xué)角度看三適連環(huán)教育在小學(xué)教育中的應(yīng)用[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年08期

9 宋志斌;邢玉鳳;;淺析如何提高士官學(xué)員學(xué)習(xí)積極性[J];白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

10 賀敏;李志;侯東輝;;高中生成就動(dòng)機(jī)和一般自我效能感及其關(guān)系的研究[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王炳芳;聶金全;李衛(wèi)國(guó);;淺析人本主義教育在高職大學(xué)生心理發(fā)展上的作用[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會(huì)暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研討會(huì)論文匯編[C];2012年

2 胡心怡;王虹英;耿梅芳;張馳;;焦點(diǎn)解決短期療法在深度輔導(dǎo)中的應(yīng)用與思考[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會(huì)暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研討會(huì)論文匯編[C];2012年

3 胡芬玲;;自我效能感的歸因理論在教學(xué)中的應(yīng)用[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2008年

4 ;漫談文化、教育與個(gè)體發(fā)展——《薩摩亞人的成年》引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 崔小虹;;將引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣融入專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程[A];2006-2010年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)及協(xié)作委員會(huì)2010年全體會(huì)議論文集[C];2010年

6 相耀宇;;合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專(zhuān)輯）[C];2006年

7 徐守森;劉淑慧;;運(yùn)動(dòng)心理學(xué)課程題庫(kù)建設(shè)的構(gòu)想[A];第8屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2006年

8 魏維;;淺談學(xué)生科學(xué)傳播者的培養(yǎng)——以“浙江省科技館小達(dá)人”為例[A];科普惠民 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)——中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——第二十屆全國(guó)科普理論研討會(huì)論文集[C];2013年

9 謝芳;;“3W+1H”教學(xué)模式在《計(jì)算機(jī)操作員》職業(yè)技能培訓(xùn)課上的應(yīng)用[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

10 金世余;;支架式教學(xué)模式與音樂(lè)教學(xué)[A];第二屆全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 金世余;我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 張志剛;語(yǔ)文教育文化傳播研究[D];山東師范大學(xué);2011年

4 邱峰;遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育臨床技能培訓(xùn)模式與平臺(tái)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 宋聯(lián)江;民族復(fù)興視域中的人民軍隊(duì)價(jià)值認(rèn)同史論[D];南京大學(xué);2011年

6 龐世俊;職業(yè)教育視域中的職業(yè)能力研究[D];天津大學(xué);2010年

7 黃迪皋;從外推走向內(nèi)生[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 燕良軾;教學(xué)的生命視野研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 李遐;新疆維吾爾族學(xué)生漢語(yǔ)介詞學(xué)習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 駱秉全;美與和諧[D];湖南師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王華麗;初中生道德情感的理論分析及培養(yǎng)途徑研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 林麗;小學(xué)教師自我評(píng)價(jià)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 王勇;高校思想政治教育主題網(wǎng)站可持續(xù)發(fā)展研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 吉云蘇;跨文化視角下訊息設(shè)計(jì)原理在政府網(wǎng)站中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 王婭軍;基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的本科生研究性學(xué)習(xí)研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

6 王楠;大學(xué)生求職信中誠(chéng)信問(wèn)題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 韓桐;關(guān)于初三班主任職業(yè)壓力的調(diào)查分析及改善對(duì)策的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 康娜;小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀及教育對(duì)策[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 沙清;新課標(biāo)背景下初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

10 林海蘭;高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李英霞;;大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題研究[J];校園心理;2009年05期

2 王俊英,高懷荃;中專(zhuān)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及其調(diào)適[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;1999年05期

3 孫年,尹玉娥;初中新生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題分析[J];公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué);2004年06期

4 鮑卓娟;;技校生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及其解決方法[J];江南論壇;2006年06期

5 陳慧;郭紅明;;獨(dú)立學(xué)院新生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題分析及應(yīng)對(duì)策略——以江蘇科技大學(xué)南徐學(xué)院為例[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2012年06期

6 羅慶豐;;職院大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題探究及對(duì)策[J];成功(教育);2013年07期

7 王雪;;大學(xué)生常見(jiàn)學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及解決對(duì)策[J];大學(xué)教育;2013年23期

8 王強(qiáng);;大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及調(diào)整[J];網(wǎng)友世界;2012年19期

9 董淑珍;;職校生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及對(duì)策[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職教通訊);2008年12期

10 彭中心;;當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及其對(duì)策[J];黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 高亞華;中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及解決策略的研究[D];河北師范大學(xué);2005年

2 毛頌;初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理問(wèn)題轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 趙麗娟;中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理問(wèn)題調(diào)查及對(duì)策研究[D];蘇州大學(xué);2008年

4 王靜;初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究及教學(xué)策略[D];蘇州大學(xué);2008年

5 李義財(cái);初中生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題與班級(jí)管理對(duì)策[D];南京師范大學(xué);2006年

本文編號(hào)：1310161