本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在商務(wù)英語課程上的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué) 英語

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是國際上最新的教學(xué)思維模式,筆者從教學(xué)實踐出發(fā),構(gòu)建了基于商務(wù)英語課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,并對其中各個環(huán)節(jié)加以闡述。
【作者單位】： 遼寧行政學(xué)院;
【分類號】：G434;H319.3;F7-4
【正文快照】： 一、引言“翻轉(zhuǎn)課堂”(The Flipped Classroom),作為一種新的教學(xué)思維模式,已然成為全球教育者關(guān)注的熱點[1]。在這種教學(xué)模式下,教師是設(shè)計者和推動者,真正做到以學(xué)生為中心,學(xué)生不再被動接受知識,而是在混合的學(xué)習(xí)模式下積極主動地學(xué)習(xí)。商務(wù)英語課程著重的是實際工作中綜合

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王淑琴,趙會軍;商務(wù)英語課程建設(shè)戰(zhàn)略[J];商場現(xiàn)代化;2005年18期

2 劉穎;;高職商務(wù)英語課程體系的優(yōu)化與整合——以浙江經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];職業(yè)時空;2009年10期

3 王曉紅;;商務(wù)英語課程之案例教學(xué)模式探究[J];社科縱橫;2009年11期

4 郝巍;;關(guān)于高職商務(wù)英語課程教學(xué)的幾點認識[J];今日財富(金融發(fā)展與監(jiān)管);2011年11期

5 徐力;;應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語課程教育教學(xué)模式改革研究[J];考試周刊;2013年87期

6 梁桂霞;王馨怡;;大學(xué)英語教學(xué)中開設(shè)商務(wù)英語課程的探索及實踐[J];學(xué)園;2014年08期

7 陳艷虹;;商務(wù)英語課程改革理論研究[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2013年06期

8 林琳;;高職商務(wù)英語課程與教材的國際化分析[J];電子制作;2013年20期

9 徐萍;;高職商務(wù)英語課程體系改革探討[J];成才之路;2008年10期

10 喬淑霞;;關(guān)于商務(wù)英語課程體系建設(shè)的原則[J];考試周刊;2013年27期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊揚　孫颯颯;經(jīng)濟冷背景下引發(fā)培訓(xùn)熱 利用“空窗”期充電漸成潮流[N];珠海特區(qū)報;2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周桂林;研究生課程滿意度研究[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2015年

2 王婧文;論高職商務(wù)英語課程的有效設(shè)計[D];遼寧師范大學(xué);2012年

3 程漫;獨立學(xué)院商務(wù)英語課程設(shè)置及其實施的現(xiàn)狀調(diào)查[D];湖北大學(xué);2013年

4 白萍;[D];電子科技大學(xué);2004年

5 趙牟丹;建構(gòu)主義指導(dǎo)下的商務(wù)英語課程設(shè)計研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 嚴瑾;基于需求分析的商務(wù)英語課程模塊化設(shè)置的調(diào)查研究[D];湖南大學(xué);2009年

7 王新新;商務(wù)英語課程設(shè)計中的英語本科生需求分析[D];東北師范大學(xué);2007年

8 趙蕊;基于需求分析的商務(wù)英語課程設(shè)置問題及對策研究[D];河北師范大學(xué);2011年

9 修志華;新建地方本科院校商務(wù)英語課程設(shè)置研究[D];山東大學(xué);2012年

10 毛忠霞;高職商務(wù)英語課程設(shè)置需求分析研究[D];湖南大學(xué);2007年

，

本文編號：1306213