本文關(guān)鍵詞：技術(shù)增強(qiáng)的學(xué)習(xí)空間的特征與要素分析

  更多相關(guān)文章： 技術(shù)增強(qiáng)的學(xué)習(xí)空間 內(nèi)涵 特征 構(gòu)成要素

【摘要】：技術(shù)增強(qiáng)的學(xué)習(xí)空間是指為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,支持師生間和學(xué)生之間的交互,鼓勵(lì)學(xué)生參與,最終達(dá)到學(xué)生的深度學(xué)習(xí)而構(gòu)建的用于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。它既是用于學(xué)習(xí)的物理空間與虛擬空間的有機(jī)耦合,又是包含了學(xué)習(xí)活動(dòng)中各參與者心理作用的心理空間,還是由各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和事件構(gòu)成的社會(huì)空間。技術(shù)增強(qiáng)的學(xué)習(xí)空間應(yīng)該具備人性化、靈活性、交互性、智慧性、連續(xù)性五個(gè)基本特征,包括物理環(huán)境與服務(wù)、空間規(guī)劃、陳設(shè)、信息技術(shù)四個(gè)構(gòu)成要素。
【作者單位】： 西藏民族學(xué)院;華東師范大學(xué);
【基金】：香港裘槎基金資助項(xiàng)目“用戶接受技術(shù)增強(qiáng)的學(xué)習(xí)空間的影響因素” 陜西教育科學(xué)十二五規(guī)劃2014年度課題(編號(hào):SGH140830)“基于微課的師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)策略研究” 2014年西藏自治區(qū)高等院校教師實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力提高計(jì)劃項(xiàng)目“交互式電子白板課堂應(yīng)用實(shí)訓(xùn)”
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)空間的設(shè)計(jì)與優(yōu)化一直以來(lái)都受到了研究者的關(guān)注,關(guān)注的焦點(diǎn)集中在不同的物理環(huán)境和空間布局對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)效果的影響[1],研究成果對(duì)于改進(jìn)教學(xué)空間的設(shè)計(jì)、建立通用的教學(xué)空間建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等方面都有積極的作用。與上述

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 戴歡歡,岳巍,申得民;冬季教室空氣質(zhì)量對(duì)學(xué)生疲勞的影響[J];城市發(fā)展研究;2001年06期

2 何克抗;;關(guān)于教育技術(shù)學(xué)邏輯起點(diǎn)的論證與思考[J];電化教育研究;2005年11期

3 吳剛;;奔走在迷津中的課程改革[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2013年04期

4 田慧生;教學(xué)環(huán)境論[J];教育研究;1995年06期

5 石中英;;論教育實(shí)踐的邏輯[J];教育研究;2006年01期

6 李曙婷;李志民;周昆;張婧;;適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的中小學(xué)建筑空間模式研究[J];建筑學(xué)報(bào);2008年08期

7 段兆兵;;論教學(xué)空間及其創(chuàng)設(shè)[J];課程教學(xué)研究;2012年01期

8 馬治國(guó);岳建軍;李欣;聶瑩;孫葉;;小學(xué)教室內(nèi)部色彩的設(shè)計(jì)原則及其應(yīng)用[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

9 雷萍艷;;學(xué)習(xí)效率與室內(nèi)溫度關(guān)系的一個(gè)實(shí)證研究——以廣東湛江師范學(xué)院圖書(shū)館為例[J];農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊;2010年08期

10 許亞鋒;趙博;;教師使用學(xué)習(xí)空間的影響因素研究[J];開(kāi)放教育研究;2014年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳莉;;教學(xué)中師生時(shí)空阻隔的消除策略[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào);2012年02期

2 彭虹斌;;比較教育功能的時(shí)代轉(zhuǎn)換:從借鑒到理解[J];比較教育研究;2007年03期

3 高政;;英國(guó)價(jià)值教育概況與對(duì)中國(guó)的啟示[J];比較教育研究;2011年11期

4 陳向明;;理論在教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年01期

5 韋永強(qiáng);;教師個(gè)人教育理論的構(gòu)建[J];成功(教育);2010年05期

6 梁嘉;彭習(xí)梅;;對(duì)教育技術(shù)學(xué)邏輯起點(diǎn)研究的若干思考[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

7 朱成科;;分化與整合:論中國(guó)教育學(xué)的學(xué)科范式[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

8 雷云;;教育知識(shí)基礎(chǔ)觀探新[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

9 朱永海;張新明;;論教育信息系統(tǒng)的演進(jìn)——兼論教育信息生態(tài)的形成[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2008年07期

10 汪基德;;由教育信息技術(shù)的定義所想起的問(wèn)題——兼論教育技術(shù)學(xué)與教育學(xué)領(lǐng)域中概念的泛化與歧義[J];電化教育研究;2006年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 劉雍潛;李龍;謝百治;潘克明;陳麗;董玉琦;韓錫斌;;《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》課題報(bào)告[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

2 許淑惠;董海廣;馬恬蕾;;太陽(yáng)能煙囪輔助教室混合通風(fēng)的溫度分布特征研究[A];全國(guó)暖通空調(diào)制冷2010年學(xué)術(shù)年會(huì)學(xué)術(shù)文集[C];2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機(jī)理研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 劉翔;漢字生成系統(tǒng)構(gòu)建探索[D];西南大學(xué);2011年

3 楊燕燕;論教育實(shí)踐課程[D];華東師范大學(xué);2011年

4 郭紅霞;教學(xué)工程師研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 李定;在線學(xué)習(xí)（WBL）服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)研究[D];電子科技大學(xué);2011年

6 周霖;教育理論思維與教育理論發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 趙可云;教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究方法的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 張立忠;課堂教學(xué)視域下的教師實(shí)踐性知識(shí)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 魏薇;教師課堂教學(xué)決策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 張潔;移動(dòng)技術(shù)支持的大學(xué)英語(yǔ)混合式聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張登科;非線性學(xué)習(xí)策略下基于ASP.NET教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 王宏卓;小學(xué)教室物理環(huán)境的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 許紅敏;南京曉莊學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 游荔密;高教版與語(yǔ)文版中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）第一冊(cè)的比較研究[D];福建師范大學(xué);2010年

5 王相瑞;技術(shù)支持的農(nóng)村客家方言兒童漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練研究[D];深圳大學(xué);2011年

6 陳麗;問(wèn)題與對(duì)策：南京小學(xué)教室室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)調(diào)查研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

7 王鵬;建筑系館空間特征研究[D];大連理工大學(xué);2011年

8 郝安利;幼兒教師教育觀念與教育行為關(guān)系之個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2011年

9 楊春英;教育理論向教育實(shí)踐理性轉(zhuǎn)化的研究[D];西南大學(xué);2011年

10 張?zhí)锪?圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉美鳳;解析美國(guó)教育技術(shù)的三條歷史發(fā)展線索[J];比較教育研究;2004年08期

2 顧明遠(yuǎn);;教育公平與和諧教育[J];比較教育研究;2008年04期

3 鐘啟泉;概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期

4 楊開(kāi)城;對(duì)我國(guó)教育技術(shù)研究領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀的反思[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

5 張建偉，陳琦;從認(rèn)知主義到建構(gòu)主義[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年04期

6 祁映宏,趙明星;論教學(xué)模式演化的規(guī)律及其特點(diǎn)[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年08期

7 張良;劉茜;;彰顯孔子“因材施教”教學(xué)思想的現(xiàn)代魅力——基于現(xiàn)代心理學(xué)的理論闡釋[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

8 黃榮懷;江新;張進(jìn)寶;;創(chuàng)新與變革:當(dāng)前教育信息化發(fā)展的焦點(diǎn)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年04期

9 黎加厚;e-Education:電化教育的新定義──關(guān)于《電化教育研究》雜志英文譯名更新的建議[J];電化教育研究;2000年01期

10 喬立恭;在進(jìn)展中對(duì)電化教育再認(rèn)識(shí)[J];電化教育研究;2000年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳衛(wèi)東;教育技術(shù)學(xué)視野下的未來(lái)課堂研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李潔;適應(yīng)素質(zhì)教育的城市中小學(xué)教學(xué)單元研究[D];西安建筑科技大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 杜娟;對(duì)“學(xué)習(xí)空間”及教與學(xué)行為的再審視[J];丹東師專學(xué)報(bào);2001年03期

2 劉海韜;喻姣;;高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與思考[J];軟件導(dǎo)刊;2010年01期

3 陳向東;許山杉;王青;蔣中望;;從課堂到草坪——校園學(xué)習(xí)空間連續(xù)體的建構(gòu)[J];中國(guó)電化教育;2010年11期

4 陳向東;高山;金文;;多顯示學(xué)習(xí)空間的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2010年06期

5 程守田;;實(shí)施教育信息化“三通工程”,實(shí)現(xiàn)教育水平跨越式提升——快速實(shí)現(xiàn)革命老區(qū)臨沭全縣師生“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”[J];中國(guó)教育信息化;2012年24期

6 乜勇;姜婷婷;;基于電子書(shū)包的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間的探索[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年03期

7 張?jiān)俑?;“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”助推新課改實(shí)現(xiàn)革命性突破與發(fā)展[J];中國(guó)教育信息化;2013年02期

8 程守田;;實(shí)施教育信息化“三通工程”,實(shí)現(xiàn)教育水平跨越式提升——快速實(shí)現(xiàn)革命老區(qū)臨沭全縣師生“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”[J];中國(guó)教育信息化;2013年01期

9 楊俊鋒;黃榮懷;劉斌;;國(guó)外學(xué)習(xí)空間研究述評(píng)[J];中國(guó)電化教育;2013年06期

10 張?jiān)俑?;學(xué)生用空間是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的根本——兼評(píng)長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)劉曉對(duì)“空間革命”的論述[J];中國(guó)教育信息化;2013年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 王廣新;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)空間的特征分析[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

2 胡紅;;創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式科教學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年

3 江濤;錢(qián)旭;;基于有向超圖的最優(yōu)學(xué)習(xí)空間[A];中國(guó)儀器儀表學(xué)會(huì)第九屆青年學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2007年

4 李應(yīng)明;;英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

5 黃屹慧;;語(yǔ)文老師,你會(huì)“加、減、乘、除”嗎？[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2005年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文集[C];2005年

6 何春華;;基礎(chǔ)護(hù)理的主動(dòng)性教學(xué)法[A];全國(guó)護(hù)理行理管理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)特約通訊員　雷海泉;給學(xué)員創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)空間[N];解放軍報(bào);2003年

2 山西省教育廳副廳長(zhǎng) 張卓玉;盡一切可能拓展學(xué)習(xí)空間[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

3 記者 章仙蹤　李倫娥 通訊員 廖鎮(zhèn)卿 劉茜;湖南職業(yè)院校推廣空間教學(xué)[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

4 ;新干線，讓湖南職教精彩無(wú)限[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

5 記者 張惠娟;國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)通[N];人民政協(xié)報(bào);2012年

6 記者 路熙娜;新區(qū)小學(xué)試點(diǎn)“智慧校園”[N];濱海時(shí)報(bào);2014年

7 本報(bào)記者 李見(jiàn)新 通訊員 周歡歡;教與學(xué)發(fā)生新變革[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

8 本報(bào)記者 劉華蓉　王強(qiáng);學(xué)校建筑如何滿足教育需求？[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

9 本報(bào)記者魏海政;農(nóng)村師生“云平臺(tái)”上共享優(yōu)質(zhì)資源[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

10 易希平 劉洪宇 唐春霞;推進(jìn)空間融入教學(xué)過(guò)程[N];湖南日?qǐng)?bào);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 胡娟娟;多屏學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 張?zhí)锪?圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2011年

3 陳巧云;高等院校高效率學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2014年

4 劉婕;廣州地區(qū)大學(xué)校園戶外學(xué)習(xí)空間的布局與設(shè)計(jì)研究[D];廣州大學(xué);2013年

5 武彥嬌;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間的應(yīng)用與研究[D];河北師范大學(xué);2014年

6 郝倩;普適學(xué)習(xí)空間中情境建模及推理研究[D];大連理工大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1306183