本文關(guān)鍵詞：李蒸教育思想研究

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【摘要】：李蒸是中國近現(xiàn)代著名的教育家,曾任北平師范大學(xué)校長(zhǎng),民國時(shí)期積極致力于中國教育的改革和進(jìn)步事業(yè),其教育活動(dòng)貫穿與近代中國的許多重大教育事件中,他的教育思想在中國近現(xiàn)代教育史上有重要的地位。作為北平師范大學(xué)長(zhǎng)校時(shí)間最長(zhǎng)的校長(zhǎng),李蒸和該校師生一起,對(duì)學(xué)校進(jìn)行大范圍、深層次的治理和改革,不斷地完善學(xué)校制度,提高了北平師范大學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量,擴(kuò)大了北平師范大學(xué)的社會(huì)影響,其“誠、篤、樸、實(shí)”,“兼顧學(xué)術(shù)研究與專業(yè)陶冶”等治校理念對(duì)等今天的師范大學(xué)發(fā)展仍有一定的借鑒意義。李蒸曾經(jīng)供職于中央大學(xué)區(qū)擴(kuò)充教育處,亦曾擔(dān)任南京國民政府教育部社會(huì)教育司的司長(zhǎng),還長(zhǎng)期擔(dān)任國立北平師范大學(xué)校長(zhǎng),期間他經(jīng)歷了近代中國教育的種種變遷,提出了不少有針對(duì)性的主張、建議,是近代中國教育發(fā)展的見證者、參與者,尤其是在我國高等師范教育制度獨(dú)立設(shè)置地位被動(dòng)搖時(shí),奔走呼號(hào),積極維護(hù)我國高師制度的獨(dú)立存在�？箲�(zhàn)爆發(fā)后,他率校西遷,篳路藍(lán)縷、不辭勞苦,創(chuàng)建了國立西北師范學(xué)院,為近代中國西北地區(qū)培養(yǎng)了一大批師資人才李蒸的教育思想在上述活動(dòng)中產(chǎn)生,并在實(shí)踐中得到不斷發(fā)展和完善。他在民眾教育、師范教育、社會(huì)教育、國民教育、體育等方面具有自己的見解,這些共同構(gòu)筑形成了他的教育思想。李蒸重視教育的育人、救世功能,強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)性,提倡教育要與社會(huì)融合,提高民眾的國民素質(zhì),學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)能對(duì)社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興有用的人,這是他教育思想中最根本、最核心的理念。他大力宣傳民眾教育,倡導(dǎo)建立一個(gè)完善的民眾教育行政組織系統(tǒng)。同時(shí),他認(rèn)為教師的人品、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響深遠(yuǎn),因此他十分注重以培養(yǎng)師資為主要任務(wù)的師范教育的專業(yè)訓(xùn)練,勉勵(lì)學(xué)生要“做一個(gè)教育家”。他還結(jié)合中國的實(shí)際情況,主張利用師范教育的優(yōu)勢(shì)辦理民眾教育,使二者相得益彰,等等。李蒸的這些教育思想都在其具體的教育活動(dòng)中或多或少地得到踐行,在我國近現(xiàn)代教育史上留下了濃墨重彩的一筆。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G40-092

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本文編號(hào)：1295286