本文關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境下課堂評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與應(yīng)用

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【摘要】：文章主要探討了信息化環(huán)境下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的策略、方法及其工具研制方法,并從課堂觀察和課堂測(cè)驗(yàn)兩個(gè)角度研究了信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系框架:一方面,教師通過課堂觀察定量和定性地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),從而積極響應(yīng)新課程改革的要求;另一方面,教師可以通過對(duì)課堂教學(xué)實(shí)時(shí)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,定量了解自己課堂的教學(xué)情況,從而有效指導(dǎo)教學(xué),促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。文章設(shè)計(jì)并開發(fā)了適合教學(xué)工作者使用的系統(tǒng),并通過實(shí)例分析了信息化環(huán)境下課堂評(píng)價(jià)方法的有效性和系統(tǒng)的可操作性。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育技術(shù)與教學(xué)服務(wù)中心;武漢梅苑學(xué)校;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 2.武漢梅苑學(xué)校,湖北武漢430060)引言課堂評(píng)價(jià)是指課堂觀察、課堂練習(xí)、課后作業(yè)以及課堂測(cè)驗(yàn)等評(píng)價(jià)形式的總稱,其本質(zhì)是一種為改進(jìn)教學(xué)并為學(xué)習(xí)提供反饋信息的形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)。信息化環(huán)境下的新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究,是深入研究課堂教學(xué)績效的重點(diǎn)和難點(diǎn)。已有的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)、方

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本文編號(hào)：1288406