本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)者角度的微課建設(shè)策略研究

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【摘要】：信息化的快速發(fā)展造就了"微"時(shí)代的到來(lái),而微課也應(yīng)運(yùn)而生于微時(shí)代的大環(huán)境下。微課因其多樣、短小、方便、易共享等諸多優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越被教育界關(guān)注,我國(guó)微課數(shù)量就目前而言十分繁多,但是極大部分的微課并不是為了應(yīng)用于教育教學(xué)方面,而是為了評(píng)比才被制作。只有從學(xué)習(xí)者角度出發(fā),才能將微課的作用發(fā)揮最大化。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、微課的概念“微課”的具體含義,許多學(xué)者都有不同的見(jiàn)解,有些認(rèn)為微課是在新課標(biāo)基礎(chǔ)下,將一些教學(xué)活動(dòng)所需的教學(xué)資源,如老師的教學(xué)視頻等,有機(jī)的結(jié)合體;有些認(rèn)為微課就是微課程;有些學(xué)者認(rèn)為微課是微視頻。筆者認(rèn)為,當(dāng)前社會(huì)教育教學(xué)環(huán)境下的“微課”,其實(shí)也可以稱為“

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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