發(fā)布時(shí)間：2017-12-07 15:05

  本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂:應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)有效翻轉(zhuǎn)

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【摘要】：正沒(méi)有哪一種教學(xué)模式是萬(wàn)能的,任何一種教學(xué)模式都有它適用或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。高素質(zhì)教師、高技能學(xué)生、豐富的資源給翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供了有利的條件。改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),建立由教師、學(xué)生和資源等要素相互作用的教學(xué)結(jié)構(gòu)。我國(guó)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》中指出,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新,對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重大意義。翻轉(zhuǎn)課堂契合了信息技術(shù)與教育教學(xué)
【作者單位】： 洛陽(yáng)師范學(xué)院;
【基金】：河南省2014年度教師教育課程改革研究項(xiàng)目“教育生態(tài)學(xué)視閾下職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014-JSJYLX-040) 河南省教育廳2014年度人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈的職前教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014-gh-315) 2014年河南省高等教育教學(xué)改革研究省級(jí)項(xiàng)目“信息技術(shù)環(huán)境下高校翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):2014SJGLX293)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 沒(méi)有哪一種教學(xué)模式是萬(wàn)能的,任何一種教學(xué)模式都有它適用或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。高素質(zhì)教師、高技能學(xué)生、豐富的資源給翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供了有利的條件。改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),建立由教師、學(xué)生和資源等要素相互作用的教學(xué)結(jié)構(gòu)。●●●我國(guó)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》中

【相似文獻(xiàn)】

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