本文關(guān)鍵詞：不可逾越的“人生起跑線”——學(xué)齡農(nóng)民工子女的教育邊緣化

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【摘要】：流動(dòng)或者留守,是農(nóng)民工子女必須面對(duì)的兩種生存選擇,而是否能夠獲得城市的教育資源,很大程度上決定了他們的事實(shí)境遇,然而不管是二者之中的哪一種,都無法避免被邊緣化的最終結(jié)果。教育資源的分配不均與教育過程的異質(zhì)化,最終使教育成為固化階層不平等的工具,從而使這種不平等具有某種"遺傳性",留守的艱辛與農(nóng)村的凋敝促使農(nóng)民工子女更加堅(jiān)定的走向城市,而在這種"剛性穩(wěn)定"的背后,在現(xiàn)實(shí)的中國,這個(gè)群體所遭受的不公從未隨著媒體熱點(diǎn)的消逝而消失,每一次的階段性爆發(fā)都說明其尚在不斷的衍生過程當(dāng)中。
【作者單位】： 加拿大多倫多大學(xué)安大略教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 1994年,河南姑娘郜艷敏被拐賣到河北省曲陽縣下岸村嫁做人婦。今年7月,她作為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)唯一的代課教師默默守護(hù)農(nóng)村兒童的故事在初見報(bào)端的10年后再次吸引了公眾的目光。與邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)買賣人口的惡風(fēng)陋俗和法制缺位一樣值得關(guān)注的是,在中國像下岸村這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況落后地

【相似文獻(xiàn)】

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