本文關(guān)鍵詞：美國國家體育課程標準的歷史流變與特點分析

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【摘要】：課程標準是引領(lǐng)學校教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,美國在課程標準的可持續(xù)發(fā)展方面一直走在世界前列。本研究采用文獻資料法、比較研究法和邏輯分析法,對美國近二十年來三個不同版本(1995年版、2004年版和2013年版)國家體育課程標準進行了分析。結(jié)果表明,大規(guī)模的教育變革、解除學校體育危機的需求、對"什么是受過良好體育教育個體"問題的探索引導了美國國家課程標準的流變,具體體現(xiàn)在課程標準框架、課程標準的具體內(nèi)容和課程標準的評價三個方面,表現(xiàn)出越來越關(guān)注對"完整的人"的培養(yǎng)、語言表述更加簡潔清晰、可操作性逐步提升、更加強調(diào)研究成果的滲透等特點。這種流變對于我國《體育與健康課程標準》的不斷修訂與完善,促進體育與健康課程的可持續(xù)發(fā)展具有較強的啟發(fā)意義。
【作者單位】： 華東師范大學體育與健康學院;美國西弗吉尼亞大學體育與運動科學學院;美國南阿肯色大學教育學院健康、運動與娛樂系;
【基金】：上海高校“立德樹人”人文社會科學重點研究基地-體育教育教學研究基地項目(11000-515100-140) 教育部高等學校專業(yè)綜合改革試點(體育教育專業(yè))項目(71196806) 華東師范大學培育基地建設(shè)-體育(78140128)
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 不同國家的教育體制往往與政治體制密切相關(guān)。以美國為例,作為分權(quán)制國家的典型代表,美國聯(lián)邦政府給予各個州非常寬泛的權(quán)限,從而使得不同州之間在經(jīng)濟、文化、法律、教育等領(lǐng)域差別很大。作為教育的重要組成部分,美國的學校體育同樣如此,不同州都擁有各自的體育課程、教學內(nèi)

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本文編號：1262103