本文關(guān)鍵詞：面向職前教師的移動學習SWOT分析研究

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【摘要】：該文從移動學習設(shè)計研究者的視角出發(fā),利用SWOT分析法對職前教師對待移動學習的態(tài)度和傾向調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析,旨在探討對后續(xù)移動學習設(shè)計研究的啟示。通過調(diào)查、分析和討論,作者發(fā)現(xiàn):移動學習自身具有即時性、參與性、情境性、泛在性和愉悅性等較強的優(yōu)勢;然而移動學習自身也具有學習質(zhì)量難以保障、過于依賴外部條件、目前的移動學習資源欠缺、面向批量的學習者難以提供學習服務的劣勢;在師范院校中,外部條件較好、學習者態(tài)度比較積極,學習分析和個性化學習越來越受到重視,這些均為移動學習帶來了發(fā)展的機遇;然而,移動學習仍然面臨著挑戰(zhàn),例如移動學習對學習者能動性要求較高,所設(shè)計的學習活動應能滿足個性化學習用戶,同時移動學習的開展和推動有賴于學校從資金到政策上的保障,這些都是移動學習要面對的難點。
【作者單位】： 沈陽師范大學教育技術(shù)學院;
【基金】：“移動學習”教育部—中國移動聯(lián)合實驗室開放基金(項目編號:MLLAB-MOE-CMCC-BNU-OFUND-2014-001) 遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃一般課題“面向職前教師的微型課程開發(fā)研究”(課題編號:JG13DB105) 高等學校博士學科點專項科研基金課題“高等教育移動學習發(fā)展調(diào)查研究”(課題編號:20130003110028) “移動學習”教育部—中移動聯(lián)合實驗室建設(shè)項目(項目編號:移有限技合同[2012]934)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 研究熱點,但是其中綜述類文獻和理論探討類文獻一、問題的提出居多,關(guān)于移動學習與具體培養(yǎng)工作相結(jié)合的相關(guān)移動學習是指利用無線移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及研究仍有待深入開展�？梢哉f,已公開發(fā)表的文獻無線移動設(shè)備(如手機、個人數(shù)字助理PDA、Pocket為本研究奠定了一定的基礎(chǔ),本

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本文編號：1257618