本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)發(fā)展一體化進(jìn)程中的教育公平問(wèn)題研究

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【摘要】：教育公平作為教育發(fā)展中其本質(zhì)需求及終極目標(biāo),已有定論。促進(jìn)教育公平,構(gòu)建有效機(jī)制,逐步縮小差距是十八屆三中全會(huì)明確提出的教育方針,對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化也有詳盡闡述。城鄉(xiāng)發(fā)展一體化不是一個(gè)單獨(dú)經(jīng)濟(jì)概念而是一種社會(huì)的發(fā)展模式更是一種新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系。這一新型的發(fā)展模式和城鄉(xiāng)關(guān)系的推進(jìn)一定會(huì)帶來(lái)新氣象、新變化,新的變化必然會(huì)對(duì)原有狀態(tài)形成對(duì)立之態(tài)必然就會(huì)有各種問(wèn)題產(chǎn)生。目前我們可以看到的是城鄉(xiāng)發(fā)展一體化不但可以為教育提供良好的發(fā)展平臺(tái)與動(dòng)力,而且對(duì)教育發(fā)展是有積極的推動(dòng)作用。良好的教育為城鄉(xiāng)發(fā)展一體化進(jìn)程亦是添磚加瓦的作用,能更好地推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的進(jìn)程。因此,城鄉(xiāng)發(fā)展一體化在其推進(jìn)的過(guò)程中,對(duì)教育公平的作用也會(huì)在不同階段呈現(xiàn)不同的狀態(tài)亦會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題。本文在全面深化改革的大背景下探索教育公平在城鄉(xiāng)發(fā)展一體化在其推進(jìn)的過(guò)程中,所得到的發(fā)展機(jī)遇和所遭到的發(fā)展障礙并對(duì)此提出對(duì)策。著重考察在深化社會(huì)改革方面的眾多舉措中體現(xiàn)出的對(duì)教育公平所產(chǎn)生的積極影響和阻礙因素。特別是在城鄉(xiāng)發(fā)展一體化這一新型社會(huì)形態(tài)發(fā)展推進(jìn)的進(jìn)程中,對(duì)教育公平所產(chǎn)生的深刻影響和便利條件。當(dāng)然有利就有弊,新的變化新的道路就有可能遇到新的問(wèn)題,針對(duì)這些隨之出現(xiàn)和原先固有影響教育公平實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題及原因,筆者提出了一系列的對(duì)策,認(rèn)為在全面深化改革這一良好的大環(huán)境中,各項(xiàng)政策制度改革同步推進(jìn)無(wú)疑是為教育公平的發(fā)展鋪設(shè)了一條陽(yáng)光大道,而城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的推進(jìn)為實(shí)現(xiàn)教育公平安裝了加速馬達(dá)。
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：1248772