本文關(guān)鍵詞：教師數(shù)字化能力標(biāo)準(zhǔn)模型構(gòu)建研究

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【摘要】：教師能力一直是教育領(lǐng)域中的一個重要研究課題,是影響學(xué)校教育質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)業(yè)成績的最重要因素。隨著我國教育信息化的深入變革,教師能力朝著信息化、數(shù)字化的方向發(fā)展是大勢所趨。該文在比較國內(nèi)外有關(guān)教師能力標(biāo)準(zhǔn)研究的基礎(chǔ)上,依據(jù)美國教師能力標(biāo)準(zhǔn)及其能力開發(fā)模型,構(gòu)建了適合中國教育信息化發(fā)展特色的教師數(shù)字化能力標(biāo)準(zhǔn)模型。該模型包含七個一級指標(biāo),若干二級指標(biāo),并對模型指標(biāo)和評價準(zhǔn)則進(jìn)行了詳細(xì)說明,以期為教師培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展提供可借鑒的思路。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部戰(zhàn)略研究項目“信息化教學(xué)對教師能力素質(zhì)要求及制度構(gòu)建研究”(項目編號:2014xx13) 新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃“面向?qū)W科領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)資源深度聚合與導(dǎo)航機(jī)制研究”(項目編號:NCET-13-0818) 教育部人文社科項目“E-Learning中學(xué)習(xí)活動與教育資源有效整合及應(yīng)用研究”(項目編號:11YJA880065)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言2012年3月,教育部正式頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》,明確提出了下一階段我國各級各類學(xué)校教育信息化發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和發(fā)展路徑[1]。其中,“教師隊伍建設(shè)”是教育信息化發(fā)展和落實的重點,其核心任務(wù)是“幫助教師應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量,提高專業(yè)

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本文編號：1244315