本文關鍵詞：教育基本理論年會主題的演變歷程研究

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【摘要】：對全國教育基本理論專業(yè)委員會歷屆年會主題進行梳理,可將年會主題分為以下三個部分進行研究:教育與社會;教育與人的發(fā)展;教育學自身的發(fā)展。對這三部分從邏輯變化維度及時間發(fā)展維度進行研究發(fā)現(xiàn):前五屆年會召開時教育界的研究熱點在于對教育社會功能的關注,后四屆年會的主題體現(xiàn)了教育領域中關注教育社會功能轉向關注教育育人功能。同時,教育基本理論專業(yè)委員會密切關注教育學自身發(fā)展的問題。隨著時代發(fā)展,教育學在對困惑不斷地澄清中迎來變革展望。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 全國教育基本理論專業(yè)委員會年會至今已召開十四屆,每一屆的年會主題不僅是對所屬時代社會背景的集中反映,而且是當下教育界的研究熱點。對教育理論或教育實踐而言,教育基本理論年會的演變歷程研究是一個具有重大意義的課題。自1985年召開首屆教育基本理論年會至今已三十年整,

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