本文關(guān)鍵詞：初中心理老師魅力量表的初步編制

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【摘要】：本研究旨在初步編制初中心理老師魅力量表(他評),構(gòu)建初中心理老師魅力模型。研究者在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上結(jié)合非結(jié)構(gòu)化的訪談和開放式問卷調(diào)查建立了初中心理老師魅力的理論結(jié)構(gòu)模型,形成初中心理老師魅力預(yù)測量表。采用專家評定法對量表進(jìn)行修訂,根據(jù)在初中學(xué)生樣本中的施測,對量表進(jìn)行了信度和效度的檢驗,最終形成了初步編制的初中心理老師魅力量表。探討了初中生評價心理老師魅力在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異。本研究的結(jié)果表明:1、初中心理老師魅力模型是一個多層次、多維度的結(jié)構(gòu)。根據(jù)探索性因素分析發(fā)現(xiàn),初中心理老師魅力量表由語言魅力、熱愛生活魅力、個性特點魅力、親和力魅力、形象舉止魅力、品性魅力、共情魅力、專業(yè)技能魅力、溝通交流魅力、樂于助人魅力、學(xué)識魅力共11個維度構(gòu)成。2、初中心理老師魅力量表包括57個項目,11個維度。量表具有較高的信度與效度。經(jīng)探索性因素分析、驗證性因素分析、信效度的檢驗,結(jié)果表明,其內(nèi)部一致性信度、分半信度、內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度指標(biāo)都達(dá)到了測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。說明該量表可以作為評價初中心理老師魅力的適宜工具。3、初中生對心理老師魅力的總體態(tài)度:分?jǐn)?shù)最高的是品性魅力,其余10個維度按分?jǐn)?shù)從高到低排列依次是個性特點魅力、親和力魅力、共情魅力、專業(yè)技能魅力、溝通交流魅力、學(xué)識魅力、樂于助人魅力、語言魅力、熱愛生活魅力、形象舉止魅力。4、初中心理健康教師魅力中親和力魅力性別差異顯著,女生比男生更認(rèn)為心理健康教應(yīng)該具有親和力魅力。其他各維度均不存在顯著的性別差異。各維度以及總體魅力均不存在顯著年紀(jì)差異。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G449

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