發(fā)布時間：2017-11-23 02:07

  本文關鍵詞：追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術與教育教學的融合

  更多相關文章： 信息技術 教育教學 生態(tài)系統(tǒng) 融合

【摘要】：信息技術被認為正在革命性地影響并改變著當前中國的教育,然而調查表明目前信息技術在我國高中實際教學過程中應用程度并不高。該文引入生態(tài)學理論,認為信息技術與學習者/教師、知識、外部體制機制一同構成了教育信息技術的生態(tài)系統(tǒng)。該文以知識和技術之間的互動為例探討了系統(tǒng)中不同元素的相互影響機制,通過比較某中學科技競賽保送生的競賽成績與學業(yè)成績,以及不同類型科技競賽參賽者對信息技術在日常學習中的態(tài)度,揭示了針對經由不同知識生產模式生產出的知識所需要的教學策略及技術支撐上的不同。通過該例指出信息技術與其所在生態(tài)系統(tǒng)的契合度不高是造成信息技術與教育教學不能有效融合的主要原因,進而指出信息技術要真正對教育教學產生持續(xù)影響關鍵在于使技術能夠有效嵌入生態(tài)、走向"常態(tài)"。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;華東師范大學教育學系;華東師范大學教育信息技術系;
【基金】：2013年度上海市教育科學重大項目(長周期)“現(xiàn)代信息技術對教育教學的重大影響研究”(課題編號:D1304)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”[1];《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》也指出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,破解制約我國教育發(fā)展的難題,促進教育的創(chuàng)新與變革,是加快從教育大國向教育強國邁進的重

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本文編號：1216826