發(fā)布時間：2017-11-22 10:23

  本文關鍵詞：美國在家教育發(fā)展現(xiàn)狀研究

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【摘要】：在家教育（Homeschooling）是指學齡兒童在家而非在學校接受基礎教育的一種教育形式。相對于學校教育，它有著不可比擬的優(yōu)勢：它始終能夠以兒童發(fā)展為中心，做到真正的因材施教；親子互動頻繁，能夠促進家庭成員之間的交流，從而強化親子關系；愛的教育有利于兒童良好品格的形成等。鑒于此，學校教育遭到聲討的同時，，在家教育形式成為很多家長的個性化選擇，在丹麥、加拿大、澳大利亞和英、法、德一些西方國家，這種教育已經(jīng)成為一種可與學校教育并行發(fā)展的教育形式。當然它的出現(xiàn)并非要完全否定學校教育，只是對學校教育固有缺陷的補充和修正。 在家教育發(fā)展較成熟的國家當屬美國，伴隨著對學校教育的批判，擇校運動的發(fā)展，現(xiàn)代意義上的在家教育興起于20世紀50年代末，經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，已經(jīng)由萌芽狀態(tài)逐步走向成熟。截至1993年秋，在家教育在全美50個州均已合法化，成為公立和私立學校之外的另一種重要教育形式。在家教育的學生數(shù)量穩(wěn)步增長，2010年已經(jīng)增至204萬左右，約占全美入學兒童總?cè)藬?shù)的3%。與此同時，在家教育的教育質(zhì)量也逐漸得到大眾的認可，來自政府、公立學校和組織機構等各方面的支持和保障逐漸完善。他山之石，可以攻玉。本文的研究目的就在于通過對美國在家教育的實施現(xiàn)狀、保障體系、優(yōu)缺點及未來發(fā)展趨勢等進行研究，并結合其取得的成效來分析我國在家教育的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，進而得出美國在家教育的發(fā)展對我國當前教育改革的啟示。 本論文擬從以下幾部分進行研究論述。緒論部分包括本論文的選題緣由、研究意義及價值、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、核心概念的界定。前兩章分析了美國在家教育的歷史淵源、理論基礎，緊接著介紹了現(xiàn)代意義上（20世紀50年代末興起）的在家教育發(fā)展歷程及其發(fā)展原因。第三章從在家教育發(fā)展的數(shù)量規(guī)模、教育主體、教學和教育質(zhì)量評析、支持系統(tǒng)幾方面詳細介紹美國在家教育的發(fā)展現(xiàn)狀。第四章則對在家教育的優(yōu)勢、面臨的挑戰(zhàn)、存在的合理性和合法性、未來的發(fā)展趨勢做了簡要分析。第五章對我國在家教育的現(xiàn)狀和前景進行了分析，提出美國在家教育對我國教育改革發(fā)展的啟示。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G571.2

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 林祖

本文編號：1214367