本文關(guān)鍵詞：基于助教模板的課堂信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論、傳播論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用科學(xué)的方法,分析教學(xué)中的問(wèn)題,提出最優(yōu)解決方案的決策過(guò)程。隨著信息時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育中的發(fā)展越來(lái)越多的引起人們的關(guān)注,如何在信息技術(shù)壞境下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué),達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及創(chuàng)新能力目的,成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)。為了更有效地提高教師的信息技術(shù)能力,許多專(zhuān)家和學(xué)者提供了許多信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)工具,輔助教師完成教學(xué)設(shè)計(jì)工作。本文在梳理了國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)的模板工具時(shí)發(fā)現(xiàn),這些工具在一定程度上可以幫助教師完成一部分的教學(xué)設(shè)計(jì),但大多模板都流于形式,只給出大框架,很少提供具體的操作步驟。教學(xué)設(shè)計(jì)工具的使用率不高。本文通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)模板工具的優(yōu)點(diǎn),設(shè)計(jì)一種輔助教師設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的助教模板軟件,通過(guò)助教模板的主要功能模塊,在教師日常教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中使用,以達(dá)到從實(shí)踐中提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力的目的。本研究由理論和實(shí)踐兩個(gè)方面展開(kāi),具體研究?jī)?nèi)容如下:首先,采用文獻(xiàn)分析法,從國(guó)內(nèi)外關(guān)于輔助教師教學(xué)設(shè)計(jì)的模板工具的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,釋出了這些工具與模板存在什么樣的缺陷,并了解我國(guó)中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)狀及存在的需求。其次,從教學(xué)過(guò)程的角度確定中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的內(nèi)涵,并從課堂教學(xué)過(guò)程的角度提出教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的核心能力群。然后,由中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的核心能力群設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析,找出存在問(wèn)題,提出對(duì)策,分析開(kāi)發(fā)助教模板軟件的必要性。再次,基于以上的文獻(xiàn)調(diào)查與問(wèn)卷分析,結(jié)合系統(tǒng)科學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化理論等的思想理論,搭建基于中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升的助教模板總體框架,從理論與實(shí)踐的角度對(duì)模板的功能進(jìn)行分析,確定助教模板的功能模塊,完成助教模板軟件的總體設(shè)計(jì),并對(duì)助教模板軟件進(jìn)行測(cè)試與評(píng)估。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了針對(duì)中小學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升的助教模板,此模板在提供給教師教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)和提高實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上,本著建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)思想,還為教師學(xué)習(xí)提供教學(xué)過(guò)程中技術(shù)與工具支持,幫助提高信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G434
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本文編號(hào)：1214246