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教育生活史:教育史學(xué)研究新視域

發(fā)布時(shí)間:2017-11-19 23:08

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【摘要】:教育生活史是在特定的社會(huì)歷史的情境下,以教育參與者自身所經(jīng)歷的事件,通過他們的所見、所聞、所思,以"跨界視角"體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值生命,呈現(xiàn)教育生活的鮮活內(nèi)容,它是教育活動(dòng)史研究的拓展和升華。教育生活史是教育學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容相互交叉而形成的一個(gè)研究領(lǐng)域,是教育史學(xué)研究的一個(gè)新的發(fā)展方向。無論是史料、研究方法還是學(xué)術(shù)作品的表現(xiàn)形式,都是教育生活史研究所必須重視的因素。教育生活中所流淌的人生感悟,歷來受到教育親歷者的重視。教育生活史研究在研究的廣度和深度上能夠融合眾多學(xué)科的學(xué)術(shù)研究特點(diǎn),突出表現(xiàn)在它的"鮮活的微觀世界",在一個(gè)"跨界"的視野上,去窺視教育生活中個(gè)體生命的"浪花",并藉此揣測(cè)當(dāng)時(shí)的教育乃至整個(gè)社會(huì)的"太陽"。
【作者單位】: 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;湖北教師教育研究中心;
【基金】:國家社科基金項(xiàng)目教育學(xué)一般項(xiàng)目“教育活動(dòng)史研究與教育史學(xué)科建設(shè)”(項(xiàng)目編號(hào):BOA130117)的研究成果
【分類號(hào)】:G40-09
【正文快照】: 教育生活史是教育史學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域,是對(duì)教育活動(dòng)史研究的深化與拓展,它由一、教育生活史的基本內(nèi)涵教育學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科相互交叉而形成。作為一個(gè)更為面向普通民眾教育生活史是教育學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、“接地氣式”的、記述普通教育參與者生活的人類學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 單中惠;勾月;;近代歐洲紳士教育簡(jiǎn)論[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

2 陳占彪;;王的諍臣——胡適論知識(shí)分子的角色及使命[J];安徽史學(xué);2009年01期

3 曹建坤;;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期胡適的政治思想與政治主張[J];安徽史學(xué);2009年01期

4 高正禮;;“問題與主義”之爭(zhēng)的若干辨析[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

5 王培敏;;略論胡適詩歌的“言之有物”及敘事成分——兼及元稹、白居易與樂府民歌的影響[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年09期

6 李本軍;;論陳垣與梁?jiǎn)⒊倚?狈椒ㄕ摦愅皽Y源[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年10期

7 魏梓軒;;從五四知識(shí)分子的婚戀看五四時(shí)期的人性解放[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年07期

8 苗永;;白話的表征:中國現(xiàn)代文學(xué)的建構(gòu)[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期

9 周游;;淺談錢大昕哲學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2012年06期

10 王瑜;;進(jìn)化論中國傳播的語境與選擇[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 劉繼安;;民國初年管學(xué)研究的三種范式與評(píng)析[A];安徽省管子研究會(huì)2011年年會(huì)暨全國第六屆管子學(xué)術(shù)研討會(huì)交流論文集[C];2011年

2 遲艷杰;;范壽康教育哲學(xué)思想評(píng)述[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(2)——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 陳鴻祥;;《王道詩話》若干相關(guān)史實(shí)之辨正[A];瞿秋白研究文叢(第一輯)[C];2007年

4 朱軍;;現(xiàn)代都市邊緣知識(shí)人的身份認(rèn)同困境——以亭子間文人為例[A];中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué):自主創(chuàng)新——上海市社會(huì)科學(xué)界第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集(2012年度)青年學(xué)者文集[C];2012年

5 汪祿應(yīng);;胡適漢語現(xiàn)代化革新思想及其當(dāng)代啟示——兼與程巍先生商榷[A];江蘇社科界第八屆學(xué)術(shù)大會(huì)學(xué)會(huì)專場(chǎng)應(yīng)征論文論文集[C];2015年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫永娟;毛詩鄭箋研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 李海燕;現(xiàn)代性視野中的陳獨(dú)秀文藝思想研究[D];山東大學(xué);2010年

3 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

4 陳勇軍;嚴(yán)復(fù)的制度與國民性互動(dòng)思想研究[D];首都師范大學(xué);2011年

5 崔英姬;中韓家族小說比較研究[D];吉林大學(xué);2011年

6 黃曉通;近代東北高等教育研究(1901-1931)[D];吉林大學(xué);2011年

7 華金余;從趙樹理到趙本山[D];華東師范大學(xué);2011年

8 楊茜;民國時(shí)期上海民俗書刊出版研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 彭春凌;儒教轉(zhuǎn)型與文化新命[D];北京大學(xué);2011年

10 劉來兵;什么是教育史[D];華中師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 史愛芬;胡適高等教育思想研究[D];河北大學(xué);2009年

2 楊迎春;觀念、制度與春秋邦交模式變遷[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 王麗華;論施萊爾馬赫宗教思想的浪漫性[D];湘潭大學(xué);2010年

4 肖志珂;張君勱論德與知[D];華東師范大學(xué);2010年

5 龔文玉;胡適人生哲學(xué)研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

6 劉展;現(xiàn)代安徽詩人詩學(xué)批評(píng)[D];淮北師范大學(xué);2010年

7 黃宗賢;中美義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)比較研究[D];福建師范大學(xué);2009年

8 王玨榮;論學(xué)衡派的中西文化觀[D];福建師范大學(xué);2010年

9 王傳濤;近現(xiàn)代中國仁學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 韓毅勇;蔡尚思學(xué)術(shù)思想研究[D];山東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周勇;論教育研究的文化學(xué)路向[J];教育研究;2000年08期

2 羅志田;見之于行事:中國近代史研究的可能走向——兼及史料、理論與表述[J];歷史研究;2002年01期

3 成伯清;社會(huì)學(xué)的修辭[J];社會(huì)學(xué)研究;2002年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 路書紅;;生活史研究對(duì)中外教育家研究的價(jià)值[J];教育發(fā)展研究;2011年24期

2 賀曉星;;敘事資本:對(duì)教育社會(huì)史、生活史研究的一種深度理解[J];高等教育研究;2013年04期

3 劉飛;;教師個(gè)人生活史與教育教學(xué)[J];四川教育;2013年10期

4 李艷莉;于貴;;教師個(gè)人生活史研究現(xiàn)狀及啟示[J];教學(xué)與管理;2014年21期

5 姜勇;個(gè)人生活史與教師發(fā)展初探——一種解讀教師專業(yè)成長的新視角[J];外國中小學(xué)教育;2004年03期

6 九月鷹飛;;我的住房演義[J];師道;2008年Z1期

7 句新文;;教師偏心問題考察——一種教師生活史研究[J];上海教育科研;2013年03期

8 劉潔;;從“生活史”的角度看教師教育[J];教育理論與實(shí)踐;2006年05期

9 句新文;;試論作為探究和解釋的生活史研究[J];上海教育科研;2013年09期

10 翁紅波;;教師專業(yè)發(fā)展研究的轉(zhuǎn)向:生活史視角[J];文學(xué)教育(中);2014年04期

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本文編號(hào):1205213

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