本文關鍵詞：表現(xiàn)性評價內(nèi)涵及其相關概念辨析

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【摘要】：表現(xiàn)性評價是按照一定標準在真實或接近真實的情境中對學生完成任務的過程和表現(xiàn)進行的觀察和判斷。在當前的教育評價改革實踐中,表現(xiàn)性評價在發(fā)揮重要作用的同時,也常常被使用者與發(fā)展性評價、真實性評價、形成性評價、檔案袋評價等概念相混淆。因此,在探討表現(xiàn)性評價內(nèi)涵的基礎上,厘清表現(xiàn)性評價與其他幾個相關概念的聯(lián)系與區(qū)別,對于推動教育評價改革有著積極的意義。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;首都師范大學學前教育學院;
【基金】：教育部教師工作司中小學幼兒園教師培訓課程標準研制項目“教師培訓課程標準——幼兒研究與支持”
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 表現(xiàn)性評價(performance assessment)作為“為測量學習者運用先前所獲得的知識解決新異問題或完成特定任務能力的一系列嘗試”[1],以強調(diào)被評價者的主體性、注重評價過程、重視評價任務的真實性以及著眼發(fā)展等特點,引起了一系列有關課堂教學觀念、理論的變化,是目前一種方興未

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本文編號：1201885