本文關鍵詞：高職院校留守家庭學生心理健康現(xiàn)狀及應對策略

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【摘要】：自我國實行改革開放三十多年來,農(nóng)民工進城務工推動了國民經(jīng)濟的建設與發(fā)展,人口流動日益頻繁,留守學生是隨之出現(xiàn)的社會弱勢群體。目前,第一批留守學生已經(jīng)進入了高職院校,他們在兒童期的父母分離、教育缺失,親子溝通的缺乏而帶來的心理影響并未消除,在心理健康水平上存在著不同層面的差異,因此,高職教育需要以更多力量來關注和幫助成長起來的留守學生的心理健康的發(fā)展。
【作者單位】： 黃岡職業(yè)技術學院;
【基金】：湖北省教育廳人文社科研究專項課題“高職院校留守家庭學生心理健康現(xiàn)狀及對策研究”(15Z180)
【分類號】：G441
【正文快照】： 陳桃榮,童金元自我國實行改革開放三十多年來,農(nóng)民工進城務工推動了國民經(jīng)濟的建設與發(fā)展,人口流動日益頻繁,留守學生是隨之出現(xiàn)的社會弱勢群體,他們靠祖父母、外祖父母或親戚照顧,由于祖父母文化水平較低,又因年老體弱,缺乏對留守學生的親情溝通和有效管理,更難輔導他們的學

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本文編號：1191910