本文關(guān)鍵詞：佛羅里達(dá)州立大學(xué)慕課設(shè)計(jì)與實(shí)施

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【摘要】：近年來,"慕課"(MOOC)成為全球高等教育領(lǐng)域最引人矚目的現(xiàn)象,并從理念和實(shí)踐上沖擊著傳統(tǒng)高等教育機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生。通過參與并訪談佛羅里達(dá)州立大學(xué)獨(dú)立慕課開發(fā)和實(shí)施團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人Vanessa Dennen博士主持的"使用社交媒體促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)"(Social media for active learning)慕課,歸納慕課教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的挑戰(zhàn),給出相應(yīng)的解決方案,總結(jié)慕課教學(xué)的獨(dú)特之處,并指出今后慕課設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)注意的問題。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：同濟(jì)大學(xué)研究生精品課程建設(shè)項(xiàng)目(2014JPKC001)
【分類號(hào)】：G434;G649.712
【正文快照】： 近年來,慕課(MOOCs)成為全球教育領(lǐng)域里引起廣泛關(guān)注的教育趨勢(shì),并推動(dòng)了開放教育資源運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展。對(duì)教師和學(xué)習(xí)者而言,慕課是一種全新的教學(xué)體驗(yàn),完全不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)經(jīng)歷。然而,從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來看,慕課的三個(gè)構(gòu)成要素,即,大規(guī)模(Massive)、開放式(Open)、在線(O

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